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Prof. Verónica Diaz Quezada

Doctora en Educacion con especializacion  en Matemática
Profesor de Estado en Matemática

  • Líneas de Investigación:

    Educación Matemática

  • Últimas Publicaciones:

    Díaz V. Poblete A., Gallardo M. (2019) Rediseño Curricular por Competencias: Experiencia en la Formación Inicial Universitaria en Chile Publicación
    Revista Iberoamericana de Educación Superior., 10(27), 72-91. 

    Díaz V., Poblete A. (2019) Competencias Matemáticas: Desempeño y Errores en la Resolución de Problemas de Límites 
    Revista Paradigma, 430(1), 361-376.

    Díaz. V. (2019) Mathematics and Citizenchip: a proposal from problem solving International Journal of Current Advanced Research, 8(8), 19658-19660.


    Díaz. V. (2019) Limits Problem Solving in Engineering Careers: Competences and Errors
    International Journal of Business, Human and Social Sciences, 13(7), 933-939.

    Díaz. V. (2018) Predominance of Teaching Models Used by Math Teachers in Secondary Education 
    Journal of Business, Human and Social Sciences, 12(12), 1649-1655.


    V. Díaz, Belmar, H., Poblete, A. (2018). Manifestación emocional y modelación de una función matemática. BOLEMA: Mathematics Education Bulletin, 32(62), 1198-1218.


    Díaz V., Poblete A. (2018) Uso de modelos didácticos de los docentes de matemáticas en la enseñanza de funciones logarítmicas, cuadráticas y exponenciales. Revista Paradigma, 39(1), 353-372.


    Díaz. V. (2018) The Competence of Solving Mathematical Problems in the Formation of Ethical Values Publicación
    International Journal of Business, Human and Social Sciences, 12(12), 1671-1676. 


    Díaz. V. (2018) Predominance of Teaching Models Used by Math Teachers in Secondary Education 
    International Journal of Educational and Pedagogical Sciences, 12(12), 1649-1655.


    Díaz. V. (2017). Problem Solving in Chilean Higher Education: Figurations Prior in Interpretations of Cartesian Graphs 
    International Journal of Social, Behavioral, Educational, Economic, Business and Industrial Engineering, 11(2), 332-340.


    Díaz V., Poblete A. (2017) Students’ expression of emotion in the process of understanding the modelling of a mathematical object 
    Paper in Proceedings of ICERI2017 Conference, 9036-9046.


    Díaz V., Poblete A. (2017) A model of professional competences in mathematics and didactic knowledge of teachers Publicación
    International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 48(5), 702-714.

     
    Díaz V., Pérez I. (2016) Uso de gráficas en una situación de modelación del movimiento en matemática en la enseñanza secundaria. Revista Paradigma Publicación. Revista Paradigma, 37(1), 161-180.


    Diaz V. (2016) Problem Solving in Chilean Secondary Education: Figurations Prior in Interpretations of Cartesian Graphs Publicación
    BOLEMA: Mathematics Education Bulletin, 30(55), 786-807.  

    Díaz V., Poblete A. (2014). Resolución de problemas en matemáticas desde la transversalidad: educar en valores éticos. PARADIGMA, VOL. XXXV, Nº 2, 155 – 182. http://revistas.upel.edu.ve/index.php/paradigma/article/view/1698

    Díaz V. & Letelier, A. (2013). Resolución de problemas en matemática y su integración con la enseñanza de valores éticos: el caso de Chile. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 27(45), 117-141, DOI: http://dx.doi.org/10.1590/S0103-636X20130001000079

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