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Prof. Maximina Marquez

Doctora en Investigación Educativa

  • Líneas de Investigación:

    Didáctica de la Matemática: Resolución de Problemas, Formación de Profesores

  • Últimas Publicaciones:

     
    Prieto, J., Castillo, L. y Márquez, M. (2020). Formas de colaboración humana entre profesores y alumnos durante la elaboración de simuladores con GeoGebra. Bolema, Boletim de Educação Matemática, 34(66), 199-224.
     
    Arredondo, E.H., García-García, J.I. y Márquez, M. (2020). La modelación metafórica del movimiento por estudiantes universitarios. Formación Universitaria, 13(3). (Aceptado).
     
     
    Márquez, M., Arredondo, E.H. y García-García, J.I. (2019). Estrategias en la resolución de problemas de división-medida por estudiantes de séptimo básico en Chile. Revista Espacios, 40(33), 10-24.
     
     
    García-García, J.I., Arredondo, E.H. y Márquez, M. (2018). Desarrollo de la noción de distribución binomial en estudiantes de bachillerato con apoyo de tecnología. Revista Paradigma, 39 (2), 92-106.
     

    Callejo, M., Fernández, C. & Márquez, M. (2014). Conocimiento de los estudiantes para maestro cuando interpretan respuestas de estudiantes de Primaria a problemas de división-medida. Enseñanza de las Ciencias, 32(3), 407-424.

     
    Callejo, M., Fernández, C. & Márquez, M. (2013). Pre-service primary teachers’ knowledge for teaching of quotitive division word problems. 37rd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME). Kiel

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