Viernes, 23 Octubre 2020 20:16

El Ciclo de Conferencias Formativas de PMYC continúa

Escrito por

Como primer balance más que positivo de nuestro Ciclo de Conferencias Formativas PMYC 2020,

 

Fundamentación:

Dentro del plan de estudios armonizado que se inició su implementación durante el primer semestre 2020 está el sello de integración de distintos saberes disciplinares: Matemática, Computación, Educación Matemática, Educación y Formación Integral. En este sentido, este espacio de reflexión académica está orientada principalmente a las y los estudiantes de la carrera, sin desmedro de esto, la convocatoria es amplia a toda la comunidad de la carrera: académicos(as), profesoras, profesores titulados, profesores mentores, directores. Constituyéndose así en una instancia que permite consolidar el sentido de comunidad PMYC en un sentido amplio

Motivación:

Generar un espacio de conversación entre estudiantes, académicos(as), profesores, profesoras del área a partir de las temáticas que contribuyen los académicos(as) conferenciantes. Las temáticas contribuyen a una discusión integral con foco en la formación inicial docente.

Temáticas:

Dentro de los temas tratados están centrados en matemática y computación no tan sólo en sus aspectos puramente disciplinares si no también en su relación con temáticas tan importantes sociedad, inclusión, género y visiones futuras.

Próximo evento:  "Tutores inteligentes, la inteligencia artificial apoyando el proceso educativo' Dr. Julio Godoy del Campo (Lunes 2 de Noviembre, 16:30 hrs)

Durante esta semana hemos participado de las actividades organizadas por el equipo de la Dirección de Acceso, Equidad y Trayectoria en que nos hemos reunido con estudiantes interesados(as) en conocer nuestra propuesta curricular de la Carrera de Pedagogía en Educación Media en Matemática y Computación. En esta ocasión preparamos una presentación de dos tiempos, una primera parte en que nos concentramos en presentar el proyecto educativo y una segunda parte donde proponemos una reflexión sobre la importancia de la matemática en el quehacer humano desde los científico, cultural y social. A continuación compartimos tanto la presentación y el vídeo de la segunda parte de esta satisfactoria jornada.

Presentación PMYC-Experiencia Disciplinar 2020 (Octubre)

Video: 'Matemática en todas las cosas'

Con satisfacción les invitamos a esta nueva charla como parte de la programación del 'Ciclo de Conferencias Formativas PMYC' que en su octava versión contará con la participación de la Dr. Julio Godoy del Campo académico del Departamento de Informática y Ciencias de la Computación, de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Concepción, Chile. Podemos destacar que el Profesor Godoy es especialista en Inteligencia Artificial, Sistemas Multi Agente, Robótica y Aprendizaje por refuerzo.

perfil

 

Semblanza Dr. ​Julio Godoy​
 Julio comenzó su carrera académica en la Universidad de
Atacama, el año 2007. Luego, realizó docencia en la Universidad Central ​​de Chile entre los años 2009 y 2010, antes de partir a los Estados​ ​Unidos a realizar un ​D​octorado en ​C​iencias de la ​C​omputación en la​ ​Universidad de Minnesota, especializándose en inteligencia artificial.

De vuelta en Chile, se incorporó a la planta académica de la Universidad​ ​de Concepción, su alma mater, donde es profesor asistente hasta la​ ​fecha. En la Universidad de Concepción, está a cargo de asignaturas del​ ​área de Inteligencia Artificial y Robótica, es investigador responsable​ ​de un proyecto Fondecyt Iniciación y es parte del equipo de do​s​ proyectos Fondef, en los cuales trabaja aplicando métodos de​ ​inteligencia artificial a las áreas de la salud, minería, y sistemas de​ ​múltiples robots. Además, es parte del Centro para la Industria 4.0 de​ ​la​ ​Universidad de Concepción, donde lidera un proyecto de robótica
submarina.

A partir de un trabajo conjunto con la Biblioteca Pablo Neruda nos encontramos avanzando de manera sostenida en dejar disponibles respaldos digitales de los Seminarios de Titulación, Trabajos Finales de Titulación de nuestra carrera en el periodo comprendido 2010 - 2020. (Repositorio TTF-PMYC)

 

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Condiciones de acceso: correo institucional

Con una buena concurrección dentro de las acciones del Proyecto Estudiantil 'Cuidados de la Voz' liderado por nuetros estudiantes Daniela Calderon, Isaac Imilpan, oportunidad donde profesores, profesoras del área pudieron realizar sus preguntas y consultas al equipo de fonoaugiologos Teresa Bertucci, Silvana Silva, Jordan Riffo. 

 

Conversatorio 2

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) constituyen un llamamiento universal a la acción para poner fin a la pobreza, proteger el planeta y mejorar las vidas y las perspectivas de las personas en todo el mundo. En 2015, todos los Estados Miembros de las Naciones Unidas aprobaron 17 Objetivos como parte de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, en la cual se establece un plan para alcanzar los Objetivos en 15 años.  

Esta agenda incluyen entre sus objetivos algunos que tiene especial incidencia en la formación de profesores, en particular en matemática y computación:

Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos en el que se definen las siguientes metas al 2030:

4.1  De aquí a 2030, asegurar que todas las niñas y todos los niños terminen la enseñanza primaria y secundaria, que ha de ser gratuita, equitativa y de calidad y producir resultados de aprendizaje pertinentes y efectivos

4.2  De aquí a 2030, asegurar que todas las niñas y todos los niños tengan acceso a servicios de atención y desarrollo en la primera infancia y educación preescolar de calidad, a fin de que estén preparados para la enseñanza primaria

4.3  De aquí a 2030, asegurar el acceso igualitario de todos los hombres y las mujeres a una formación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza universitaria

4.4  De aquí a 2030, aumentar considerablemente el número de jóvenes y adultos que tienen las competencias necesarias, en particular técnicas y profesionales, para acceder al empleo, el trabajo decente y el emprendimiento

4.5  De aquí a 2030, eliminar las disparidades de género en la educación y asegurar el acceso igualitario a todos los niveles de la enseñanza y la formación profesional para las personas vulnerables, incluidas las personas con discapacidad, los pueblos indígenas y los niños en situaciones de vulnerabilidad

4.6  De aquí a 2030, asegurar que todos los jóvenes y una proporción considerable de los adultos, tanto hombres como mujeres, estén alfabetizados y tengan nociones elementales de aritmética

4.7  De aquí a 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible

4.a  Construir y adecuar instalaciones educativas que tengan en cuenta las necesidades de los niños y las personas con discapacidad y las diferencias de género, y que ofrezcan entornos de aprendizaje seguros, no violentos, inclusivos y eficaces para todos

4.b  De aquí a 2020, aumentar considerablemente a nivel mundial el número de becas disponibles para los países en desarrollo, en particular los países menos adelantados, los pequeños Estados insulares en desarrollo y los países africanos, a fin de que sus estudiantes puedan matricularse en programas de enseñanza superior, incluidos programas de formación profesional y programas técnicos, científicos, de ingeniería y de tecnología de la información y las comunicaciones, de países desarrollados y otros países en desarrollo

4.c  De aquí a 2030, aumentar considerablemente la oferta de docentes calificados, incluso mediante la cooperación internacional para la formación de docentes en los países en desarrollo, especialmente los países menos adelantados y los pequeños Estados insulares en desarrollo

 

Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas

5.1  Poner fin a todas las formas de discriminación contra todas las mujeres y las niñas en todo el mundo

5.2  Eliminar todas las formas de violencia contra todas las mujeres y las niñas en los ámbitos público y privado, incluidas la trata y la explotación sexual y otros tipos de explotación

5.3  Eliminar todas las prácticas nocivas, como el matrimonio infantil, precoz y forzado y la mutilación genital femenina

5.4  Reconocer y valorar los cuidados y el trabajo doméstico no remunerados mediante servicios públicos, infraestructuras y políticas de protección social, y promoviendo la responsabilidad compartida en el hogar y la familia, según proceda en cada país

5.5  Asegurar la participación plena y efectiva de las mujeres y la igualdad de oportunidades de liderazgo a todos los niveles decisorios en la vida política, económica y pública

5.6  Asegurar el acceso universal a la salud sexual y reproductiva y los derechos reproductivos según lo acordado de conformidad con el Programa de Acción de la Conferencia Internacional sobre la Población y el Desarrollo, la Plataforma de Acción de Beijing y los documentos finales de sus conferencias de examen

5.a  Emprender reformas que otorguen a las mujeres igualdad de derechos a los recursos económicos, así como acceso a la propiedad y al control de la tierra y otros tipos de bienes, los servicios financieros, la herencia y los recursos naturales, de conformidad con las leyes nacionales

5.b  Mejorar el uso de la tecnología instrumental, en particular la tecnología de la información y las comunicaciones, para promover el empoderamiento de las mujeres

5.c  Aprobar y fortalecer políticas acertadas y leyes aplicables para promover la igualdad de género y el empoderamiento de todas las mujeres y las niñas a todos los niveles

En muchos otras objetivos y metas donde la educación cobra una importancia central. Del mismo modo, desde la formación disciplinar también se hacen esfuerzos para contrinuir al logro de estos objetivos, por ejemplo en matemática se dispone de distintas herramientas que requieren una adecuada comunicación y disvulgación. Aquí podemos destacar el proyecto Mathematics of Planet Earth que involcra a unviersidades de todo el mundo en disponer de programas de estudio con un foco en estos desafíos a escala global

Compartimos un directorio de divulgaciones de este proyecto: Mathematics of Planet Earth (American Mathematical Society)

Requirimos de la mejor disposición de cada una, uno de nosotros para propiciar el cambio cultural que el sistema globla, medio ambiente, social, economico y cultural requiere para estos próximos años!

Campaña

La campaña de “Acción para el Buen Vivir”, contempla acciones como la emisión de un programa radial “Conversaciones para el Buen Vivir”, todos los lunes a las 12:00 y 18:00, en la radio de la Universidad de Los Lagos, 107.5 FM, en que diversos actores de la comunidad universitaria relatan sus experiencias en temáticas de medio ambiente.

En tal sentido se contempla además la educación y difusión a través de diversos canales como la página web del programa ULagos Sustentable y las redes sociales, con el objetivo de promover y educar buenas prácticas ambientales.

«El Buen Vivir se refiere a valores, experiencias y prácticas que promueven la armonía entre las personas, la comunidad y de todos con la naturaleza. Es una propuesta que surge desde el Sumak Kawsay de los pueblos indígenas andinos y que pueden ser considerados como un complemento para los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS2030)», afirmó Gonzalo Mardones, director del programa ULagos Sustentable.

Para encontrar más información se puede acceder a la página https://sustentable.ulagos.cl/ o escribir a Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

El link de inscripción a los talleres es: https://forms.gle/hJfS1xnLVCWXsvW2A

Estimadas, Estimados Colegas, Estudiantes,
Comunidad PMYC

Con satisfacción deseamos comunicar que el día de hoy hemos cumplido un primer hito en el Proceso de Acreditación 2020 en que nos encontramos. Oportunidad en que hemos hecho entrega formal del dossier de antecedentes ante la Comisión Nacional de Acreditación. Esta entrega tiene un valor simbólico importante y visible, que representa nuestro compromiso por brindar lo mejor que disponemos en la formación de Profesores, Profesoras en Educación Media en Matemática y Computación a pesar de las circunstancias adversas que nos toca vivir.

Esta es una buena ocasión también, para invitarles a ser parte activa de las próximas etapas que este proceso conlleva. Pronto serán invitadas, invitados a participar de distintas instancias de Socialización, en que presentaremos los fundamentos y características de nuestro proyecto educativo con una perspectiva historica y critica. Instancias en las que esperamos contar con vuestro compromiso con esta Carrera que tiene arraigo en la Región de Los Lagos.

Un fraternal saludo,

Carlos Martínez
Jefe de Carrera
Pedagogía en Matemática y Computación

2ª Jornada Regional de Educación Matemática

UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS

SOCIEDAD CHILENA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA

 

LUNES 16 al VIERNES 20 DE NOVIEMBRE 2020

Descripción

El Departamento de Ciencias Exactas de la Universidad de Los Lagos, a través de los Programas de Magíster y de Doctorado en Educación Matemática, y la Sociedad Chilena de Educación Matemática (SOCHIEM), tienen el agrado de invitarlos a la 2ª Jornada Regional de Educación Matemática dirigidas a Profesores de Matemáticas de los niveles educativos Parvularia, Básica y Media, de la Región de Los Lagos.

Esta jornada corresponde a una de las 6 jornadas regionales que organizan diversas Universidades a lo largo de Chile en colaboración con la SOCHIEM, para este 2020: Universidad de Los Lagos (16 al 20 de noviembre); Universidad Católica de la Santísima Concepción (06 y 07 de noviembre); Universidad Arturo Prat (noviembre); Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (05 y 06 de noviembre); Universidad Católica del Maule (27 de noviembre); y Universidad de Magallanes (por definir).

La finalidad de las Jornadas Regionales es que mediante los Grupos de Investigación de Educación Matemática de las Universidades Participantes, y con la red de colaboración internacional y nacional de cada uno de los Grupos o Postgrados en Educación Matemática y de la SOCHIEM,  se potencie y apoye la formación de profesores de matemáticas de las diversas regiones del país, mediante la transferencia del conocimiento científico sobre la disciplina a la práctica, mediante la formación de los profesores de matemáticas de diversos niveles educativos, brindando experiencias enriquecedoras para la mejora continua de la práctica pedagógica de los profesores.

Para esta segunda edición de la Jornada Regional de Educación Matemática, el comité organizador ha planificado una semana de trabajo sincrónico y asincrónico, durante la cual se dictarán 3 conferencias plenarias y 6 talleres sobre temas de relevancia para la práctica profesional del profesor de matemáticas (2 talleres por cada nivel educativo: parvularia, básica y media). Además, los participantes inscritos y que concluyan las actividades de los talleres y conferencias, obtendrán constancias por cada taller y por su participación y asistencia a la Jornada, tales constancias serán expedidos por la Universidad de Los Lagos y por la SOCHIEM.

Programa

El Programa de actividades de la 2ª Jornada Regional de Educación Matemática ULAGOS-SOCHIEM, consistirá en una semana de conferencias y talleres. Estas actividades se han adaptado al contexto de virtualidad que nos ha tocado vivir por motivo de la pandemia Covid-19. Por lo tanto, los horarios son flexibles y permitirán a los participantes progresar, durante esa semana, en el desarrollo de las actividades en los tiempos que vaya disponiendo para ello.

Así, la modalidad de la Jornada será sincrónica y asincrónica. Para la modalidad asincrónica, los inscritos tendrán acceso a una plataforma virtual para acceder a diversos materiales que se proporcionarán para cada taller y/o conferencia. Esta plataforma virtual estará disponible desde las 8:00 hrs del lunes 16 de noviembre hasta las 17:00 horas del viernes 20 de noviembre, permitiendo así flexibilizar los tiempos que los profesores pueden dedicar a la interacción sobre cada una de las actividades programadas en los talleres.

Respecto de la modalidad sincrónica, cada taller constará de dos sesiones de 1.5 horas. La interacción se hará vía zoom con datos que se proporcionarán solo a los profesores inscritos. Además, se han programado tres conferencias plenarias (inaugural, intermedia y de clausura) cuya duración será de 1.5 horas.

Invitados

  • PLENARISTAS
    • Dr. Vicenç Font Moll (Universidad de Barcelona, España).
    • Dra. María M. Gea (Universidad de Granada, España).
    • Dr. Marcel D. Pochulu (Universidad Nacional de Villa María, Argentina)
  • TALLERES
    • Dr. Carlos Cabezas Manríquez (GEOMATH, Turismo Científico-Chile).
    • Dra. Ismenia Guzmán Retamal (Universidad de Los Lagos).
    • Dra. Silvia Ibarra Olmos (Universidad de Sonora, México).
    • Dra. María Teresa Dávila (Universidad de Sonora, México).
    • Mg. (c) Patrícia Belén Carrera (Universidad de Los Lagos).
    • Dra. Tania A. Andrade Vega (Universidad Central de Chile).
    • Mg. Jesús Guadalupe Lugo-Armenta (Universidad de Los Lagos).
    • Dra. Maximina Márquez Torres (Universidad de Los Lagos).
    • Dra. Elizabeth Hernández Arredondo (Universidad de Los Lagos).
    • Dr. Jaime I. García-García (Universidad de Los Lagos).
    • Dr. Luis R. Pino-Fan (Universidad de Los Lagos).

Inscripciones

Cumplimenta la Ficha de Inscripción: FICHA DE INSCRIPCIÓN

Debido a la crisis sanitaria que se atraviesa el mundo por el Covid-19 y los impactos económicos que ha ocasionado en las familias chilenas, y entre ellas las familias de los profesores que han seguido desarrollando su labor aun en estas circunstancias adversas, en esta edición se ha determinado que la inscripción sea gratuita. Por ello y para el buen funcionamiento de las actividades programadas, los cupos serán limitados, y se privilegiará la inscripción de profesores de la Región de Los Lagos.

INSCRIPCIÓN GRATUITA

¡CUPOS LIMITADOS!

Cumplimentada la ficha de inscripción, los profesores recibirán un correo de confirmación de que su inscripción ha sido exitosa. Ante cualquier inconveniente o duda puede escribir a los correos Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.  (Coordinador de la Jornada).

Con satisfacción les invitamos a esta quinta charla que es parte de un programa que hemos llamado 'Ciclo de Conferencias Formativas PMYC' que en su séptima versión contará con la participación de la Dr. Japheth Wood académico del Departamento de Matemática de Bard College, New York, Estados Unidos desde donde ha liderado el Bard Math Circle, actividad de vinculación y que este año fue reconocido con el premio de la Sociedad Americana de Matemática 'AMS Epsilon Awards for Young Scholars Programs'.

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Semblanza Dr. Japheth Wood

El Dr. Japheth Wood es un matemático comprometido con la educación matemática de estudiantes en muchos niveles. En Bard College desde 2006, Japheth es actualmente nombrado Profesor Asociado Continuo de Matemáticas, con deberes docentes también en la Iniciativa Bard Prison.

Japheth dirige el Bard Math Circle, y su participación en el movimiento del círculo matemático incluye además el New York Math Circle y el SIGMAA on Circles de la Asociación de Matemáticas de Estados Unidos.

En 2019, Japheth se convirtió en el entrenador en jefe del equipo ARML de Upstate New York. Suscríbase al boletín para obtener más información.

Durante los veranos, Japheth se desempeña como personal senior en el Programa de Estudios de Verano en Matemáticas de Hampshire College.

Entre los nombramientos académicos anteriores de Japheth, se encuentra la Pontificia Universidad Católica de Chile, la Universidad de Vanderbilt, la Universidad de Louisville y la Universidad de Chatham. Japheth obtuvo su doctorado en matemáticas. y M.A., ambos en la Universidad de California, Berkeley, su B.A. de la Universidad de Washington en St. Louis. Es un orgulloso alumno de los programas de Estudios de Verano en Matemáticas de Hampshire College y de los Semestres de Matemáticas de Budapest.

Esta tarde hemos retomado el Ciclo de Conferencias Formativas con la visita de la Dra. Jocelyn Simmonds académica del Departamento de Ciencias de la Computación de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile, quien nos aporto su visión desde su trabajo académico disciplinar, pero también de las distintas actividades que ha liderado junto a un equipo conformado por académicas, académicos de la misma Universidad de Chile, y Universidad Federico Santa Maria, desde donde han organizado por ejemplo las olimpiadas nacionales de informática, así como de distintas instancias en que se promueve la participación de niñas, jovenes en Ciencias de la Computación.

Entre alguno de los alcances de esta interesante charla, emerge la propuesta de entender el pensamiento computacional no solo como programación, sino como el desarrollo de habilidades cognitivas tan importantes como son la abstracción, descomposición, resolución de problemas y algoritmia. Es así como mucho de los esfuerzos que ha liderado junto a sus colegas, pasan por implementar talleres para docente de educación básica y media provenientes de distintas disciplinas, donde la idea central es invitarles a disponer de las herramientas que ofrece la computación en función de las actividades, problemáticas propias de sus áreas formativas, en este sentido, la propuesta es a incorporar el pensamiento computacional tranversalmente en los curriculum de educación básica y media, y no simplemente incorporar una nueva asignatura a estos curriculums de educación.  La jornada nos deja una perspectiva necesaria y actualizada de como entender el paradigma del pensamiento computacional, esto es, más allá de como programar, si no, por el contrario, como un proceso cognitivo superior, poseedor de un sentido más amplio que consiste en resolver problemas por medio de herramientas computacionales.

Vídeo; Pensamiento Comptuacional en Escolares 

 

Con alegrías compartimo una nueva publicación liderada por el Prof. Jaime Garcia y juntos a nuestros estudiantes de PMYC, Nicolas Fernandez e Isaac Imilpan, que recientemente esta disponible en la Revista Paradigma.

Desarrollo del razonamiento probabilístico en profesores de matemáticas mediante simulación computacional
Jaime I. García-García, Nicolás A. Fernández Coronado, Isaac A. Imilpán Rivera

Resumen:

 Este estudio, enmarcado en la necesidad de una alfabetización probabilística en el ciudadano, explora el desarrollo del razonamiento probabilístico del profesor de matemáticas frente a tareas de cálculo de probabilidades en problemas binomiales mediante simulación computacional. Esta investigación corresponde a un estudio de caso, en la que se trabajó con siete profesores de matemáticas que estaban inscritos en un curso de Probabilidad y Estadística de una maestría en una universidad mexicana. Para analizar y evaluar el razonamiento probabilístico de los profesores en sus respuestas a dos tareas de cálculo de probabilidades de eventos, antes y después de realizar actividades de simulación computacional, se definen niveles jerárquicos considerando la taxonomía SOLO: preestructural, uniestructural, multiestructural y relacional. El estudio revela que cuatro profesores modificaron su razonamiento probabilístico, alcanzando el nivel relacional en la tarea de encontrar los valores teóricos de la distribución de probabilidad binomial; mientras que dos profesores lo alcanzaron en la tarea de encontrar la probabilidad de un evento compuesto. El trabajo con simulación computacional ha permitido a los profesores abordar el cálculo de probabilidades binomiales mediante un enfoque frecuencial e identificar, en algunos casos, los valores teóricos.

 

Felicitaciones a este importante logro!

Martes, 08 Septiembre 2020 18:14

CEMAT: Actualiza su Estatuto Orgánico y Directorio

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Como parte de los procesos propios de la organización del Centro de Estudiantes de Pedagogía en Matemática y Computación, se ha dispuesto una versión actualizada de Estatuto Organico de este, con la finilidad de responder a los desafios de su fines y própositos. Estos nuevos estatutos emergen de un proceso deliverativo y formal en que participaron estudiantes de la Carrera.

 

CENTRO DE ESTUDIANTES PMYC (CEMAT)

El Centro de Estudiantes de Pedagogía en Educación Media en Matemática y Computación de la Universidad de Los Lagos sede Osorno (“CEMAT”) es la organización representativa única formada por todos los estudiantes de pregrado de la carrera de Pedagogía en Educación Media en Matemática y Computación de la Universidad de Los Lagos, sede Osorno (“PMYC”) elegidos democráticamente a través de mecanismos de elección.

MIEMBROS CEMAT

CEMAT:
Presidente: Isaac Imilpán
Encargado Finanzas: Diego Díaz
Encargado Comunicaciones: Raúl Chavez
 
REPRESENTANTES NIVEL:
2020:
Alexander Hernandez
Antonia Barrientos
Fernanda Cárdenas
 
2019:
Dayhara Azócar
Javiera Valenzuela
 
2018:
Raúl Chavez
Diego Diaz
 
2017:
Isaac Imilpán
 
2016+:
Marcelo Ojeda

 

Como parte de los proceso de monitoreo, seguimiento constante que se realizan desde la gestión de la Carrera, esto es, desde la Jefatura y Consejo de Carrera, se ha dispuesto la adecuación de dos programas de asignaturas del Plan de Estudio 2011, que dan respuesta a desafios propios y de evolución del contexto educativo. Por un lado, con el fin de brindar una coherencia disciplinar a la línea formativa de computación-informátiva se dispuso que la asignatura de informática III se focalice en la temática de Estructuras de Datos y Técnicas Algoritmicas que viene a dar continuidad y el enlace adecuado entre las asignaturas de Computación I (Programación y Algortimos) y Computación II (Bases de Datos), disponiendo la temática original de la asignatura como una de las alternativas electivas del noveno semestre. Por otro lado, con la finalidad de incorporar perspectivas que responden al compromiso institucional desde el Modelo Educativo Institucional, nuevo marco legal y valorico definido en la Ley de Universidades del Estado, es que a la asignatura de 'Apreciación de la Diversidad' que original mente se enfocaba en las temáticas de Necesidades Educativas Especiales (NEE) incorpora modulos sobre Perspectiva de Género e Interculturalidad. De esta manera desde la Gestión de la Carrera mantenemos una mirada de mejora continua a los procesos de ajustes y adecuación oportuna que nos permita fortalecer los Planes de Estudio vigentes.

 

Nuestro agradecimiento a los, las  profesores(as) Cristian Romo (Informática III) y el equipo académico conformado por Susana Rodriguez, Rosario Garcia Huidobro, Pedro Fuenzalida en Atención a la diversidad.

Viernes, 04 Septiembre 2020 15:38

Jornada Informativa 4: Socialización Resultados END2020

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Comparte de las acciones definidas en atención a los desafios emergentes de los resultados que año a año arrojan, el día de hoy hemos realizado una jornada de socialización sobre los resultados de la END del año 2019. La Evaluación Diagnostica Nacional es de caracter obligatoria para todas y todos como requesito de graduación. En este contexto se ha dispuesto un plan de trabajo consistente en un nivel en un taller de socialización, apresto y remedial para quienes rendirán y rindieron la prueba en su última versión, un segundo ámbito será parte del analisis del Comité de Seguimiento Curricular para proponer ajustes y mejoras a los programas de asignaturas de los Planes de Estudio vigente. 

Presentación

A partir del día jueves 3 de septiembre del presente año se llevará a cabo un ciclo de 4 talleres destinados a la prevención y promoción de la salud vocal en futuros profesores de matemáticas, cuyos contenidos van en función de promover el autocuidado de la voz como medio indispensable para el desarrollo de nuestro trabajo.

Dichos talleres son originados por los estudiantes Daniela Calderón e Isaac Imilpán, en el marco de un proyecto estudiantil patrocinado por la Dirección de Estudios de la ULAGOS, el cual se había pospuesto producto del estallido social y la actual pandemia. Sin embargo, aprovechando la experiencia lograda por el semestre virtual y las herramientas que dejó a disposición, decidieron levantar, en conjunto con las carreras de Pedagogía en Matemáticas y Computación y de Fonoaudiología de Universidad los Lagos, Campus Chuyaca, de manera definitiva la instancia en modalidad e-learning, dada su importancia para la formación y capacitación de los profesionales de la educación.

Los talleres serán dictados por las Fonoaudiólogas María Teresa Bertucci Mora y Silvana Silva Miranda, y el Fonoaudiólogo Jordan Astete Riffo, con la colaboración de estudiantes internos de la carrera de Fonoaudiología, y esta primera jornada se llevará a cabo los días 3, 4, 9 y 10 de Septiembre del presente mes, de 18 a 19 horas, a través de ZOOM.

Detalles 

PRIMERA JORNADA DE FONOAUDIOLOGÍA
TALLERES DE EDUCACIÓN, PREVENCIÓN Y PROMOCIÓN DE LA SALUD VOCAL EN DOCENTES PARA ESTUDIANTES DE PEDAGOGÍA EN MATEMÁTICAS Y COMPUTACIÓN

Con satisfacción les invitamos a esta sexta charla que es parte de un programa que hemos llamado 'Ciclo de Conferencias Formativas PMYC' que en su sexta versión contará con la participación de la Dra. Jocelyn Simmonds académica del Departamento de Ciencias de la Computación, Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile con la Conferencia 'Desarrollando el pensamiento computacional en escolares' podemos destacar sus investigaciones con respecto a metodologías de enseñanza innovadoras y temas relacionados con las mujeres en la tecnología.

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Semblanza Dra. Jocelyn Simmonds

La Dra. Simmonds es académica de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile. Obtuvo su doctorado en ciencias de la computación en la Universidad de Toronto (Canadá, 2011).

Cuenta con numerosos premios, entre los que destacan su compromiso con la docencia universitaria y su liderazgo en proyectos que buscan aumentar la diversidad en el mundo de la computación y tecnología.

  • Mejor Docente de Pregrado 2018. Universidad de Chile.
  • Profesor Destacado 2017. Departamento de Ciencias de la Computación, Universidad de Chile.
  • Premio InspiraTEC 2017 - Categoría Profesional. Subsecretaría de Economía y Empresas de Menor Tamaño, Ministerio de Economía, Fomento y Turismo de Chile.
  • 100 Líderes Jóvenes de Chile - 2015. Revista El Sábado, El Mercurio.
  • Premio de Excelencia en Docencia de Pregrado -- Maestro de Excelencia (2012, 2013). Universidad Técnica Federico Santa María.

Sus investigaciones se centran en la Ingeniería de Software, focalizándose en el análisis y verificación de programas, análisis y diseño orientado a objetos e ingeniería basada en modelos y líneas de productos. También realiza investigaciones con respecto a metodologías de enseñanza innovadoras y temas relacionados con las mujeres en la tecnología.

Además de sus labores de investigación, la Dra. Simmonds fue una de las fundadoras de ChileWiC y Latinity, ambas conferencias anuales para mujeres en computación. También fue una de las fundadoras de las Olimpiadas Chilenas de Informática, que se realizan de forma anual desde 2012.

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Invitamos a todas, todos los estudiantes de PMYC a participar de esta instancia informativa organizada por  la Dirección de Igualdad de Género y Comisión Institucional de Acoso Sexual y Discriminación de Género de socialización del protocolo de Acoso Sexual y Discriminación de Género actualizado, para este próximo miércoles 30 de Septiembre.

Link para acceder a la socialización:

 

Información, compresión  son algunas de las cosas que nos deja una nueva jornada informativa. En esta oportunidad en que pudimos presentar y dialogar sobre los alcances del Modelo Educativo Institucional y como este se plasma en la arquitectura curricular de los programas de estudio y en particular, como este se plasma en  los Planes de Estudio vigente de la Carrera. 

 

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Nuestro compromiso es avanzar en estas jornadas informativas como instancias de socialización en materias importantes que inciden en la carrera.

Comparte de los compromisos con los logros esperados en los Planes de Estudio vigentes, esta el rendir, retroalimentar y reorientar aquellos aspectos que nos permitán responder a los desafios del entorno, es aquí donde los resultados de la END1 y END2 sobre instrumentos de seguimiento y monitoreo del cumplimiento de los resultados de aprendizajes al nivel de cada actividad curricular y del Plan de Estudio. En este sentido cada año, a partir de los resultados de estos instrumentos se definen acciones a nivel de quienes rinden la evaluación, pero también, nos permite introducir ajustes al Plan de Estudio.

END Plataforma

En lo inmediato, ya fueron notificados(as) todos(as) quienes deben rendir la END2 este año, y se les habilito en el curso en linea para informar, revisar y coordinar acciones sobre los alcances que emergen del analisis de estos resultado.

Durante el día de hoy pudimos con la sociologa Consuelo Dinamarca quien es profesional investigadora del Proyecto asociativo "Mujeres y matemáticas en Chile: sociología de un campo científico desde una perspectiva interdisciplinar y de género"(ANID PIA SOC 180025)  y compartio algunos avances de las investigaciones en el ámbito de este proyecto 'Brenchas de género en la Ciencia' que transita desde las ideas centrales de los estudios y teorías de género, para posicionar en evidencias categoricas existentes en la participación de mujeres en ámbitos de las ciencia y matemática en particular.

 

PPT conferencia ULAGOS

 

'La brecha de género en matemáticas y ciencias se ve aumentada a medida que avanza la edad de las estudiantes.'

 

Presentación 

Lunes, 24 Agosto 2020 15:41

Jornada Informativa 2: Beneficios Estudiantiles

Escrito por

Durante el jueves pasado nos reunimos con el Sr. José Mardones P. asistente social de la Dirección de Desarrollo Estudiantil a cargo de la socialización y adminsitración de los Beneficios Estudiantiles para nuestra carrera. En esta oportunidad se respondieron todas las consultas y preguntas por parte de los participantes quienes resolvieron así sus dudas sobre un beneficio particular, convocatorias, pertinencias etc. 

Esta actividad se enmarca dentro de un ciclo de reuniones informativa con actores claves de nuestra universidad permitiendo a nuestros(as) estudiantes resolver sus consultar e indagaciones sobre las temáticas propuestas.

Con satisfacción les invitamos a esta quinta charla que es parte de un programa que hemos llamado 'Ciclo de Conferencias Formativas PMYC' que en su quinta versión contará con la participación de la Mg. Consuelo Dinamarca, Profesional Investigadora, en el proyecto asociativo "Mujeres y matemáticas en Chile: sociología de un campo científico desde una perspectiva interdisciplinar y de género"(ANID PIA SOC 180025).

 

Consuelo Dinamarca

 

Semblanza Mg Consuelo Dinamarca
Profesional de investigación en el proyecto asociativo "Mujeres y matemáticas en Chile: sociología de un campo científico desde una perspectiva interdisciplinar y de género"(ANID PIA SOC 180025). Socióloga de la Universidad de Playa Ancha (2009-2014) y Magíster en Género y Cultura de la Universidad de Chile (2017-2019). Activista feminista y disidente porteña, perteneciente a la Coordinadora 8M de Valparaíso. Imparte la asignatura Inclusión y Diversidad en la carrera de Trabajo Social en la Universidad Bolivariana. Sus áreas de trabajo e investigación se vinculan con  las temáticas de género en la educación superior, violencia de género, estudios culturales y movimientos sociales. Su escrito más reciente es el capítulo "Tecnocultura patriarcal y sus posibles subversiones" el cual forma parte del libro "Tecnología, política y algoritmos en América Latina" publicado el 2020 por Cenaltes Ediciones.

Esperando buenos aires de la primavera, decidimos ampliar los plazos de nuestra convocatoria, la nueva fecha 27 de Noviembre!

Animense!

Hoy tuvimos la oportunidad de compartir con el académico Dr. Hector Pasten quien en su exposición 'Fomentando la curiosidad matemática en escolares mediante problemas' nos dejo muchas gemas para 'dejar la puerta abierta' a la curiosidad de las y los estudiantes de educación media, lo importante es dejar problemas que más allá de una solución inviten a quienes lo deseen asumir la aventura de los desafios. La diversidad de modos de aprendizajes, características, habilidades también incluye a las y los niños con talentos especiales por la matemática, no somos iguales, somos diferentes y eso es un desafío para el sistema formal de educación que cada día tiene que responder a él. Una positiva jornada de anecdotas, reflexión que nos aporta un joven y destacado investigador en echar luces sobre como una profesor, profesora de matemática y computación puede dejar la puerta abierta a quienes deseen entrar a ella..la investigación matemática.

 

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Referencia Video: Presentación y Sesión de Preguntas

Lunes, 10 Agosto 2020 13:08

Jornada Vocacional 2020, PMYC presente!

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Este sábado 8 de Agosto participamos de una exitosa jornada vocacional dirigida a todas, todos los estudiantes que participan de los programas de inclusión de nuestra Universidad de Los Lagos. En esta oportunidad realizamos una clara presentación  'Pensamiento Matemático y Computacional al Serivicio de la Educación: 53 años formando profesores y profesoras para la región de lo lagos y Chile’ de la larga trayectoria de nuestra carrera, así como los fundamentos que definen el Plan de Estudio 2020. En una segunda parte compartimos una experiencia disciplinar con el fin de motivar la curiosidad desde un punto de vista matemático. Compartimos los vídeos de cada una de las presentaciones, gracias equipo DIAC!

 

PMYC 2020

 

Así como:

PMYC 2020 1

Esperamos próximamente participar de nuevas instancias como esta.

 

Durante la mañana del día de hoy, compartimos con las y los estudiantes de la Cohorte 2020 y la participación de la Prof. Macarena Garnica, coordinadora de la oferta de asignaturas electivas de formación integral. En el contexto del Plan de Estudio 2020, este contempla cuatro asignaturas, que deen contemplar al menos un asignatura en los siguientes ámbitos:

  • Autocuidado
  • Aristico - Cultural
  • Socio-Politico

CFI 1

El objetivo de esta parrilla programatica es contribuir al logro de la Competencia SELLO ULAGOS

Competencia de Ciudadanía para el buen vivir y la sostenibilidad del territorio:.Competencia de Ciudadanía para el buen vivir y la sostenibilidad del territorio.Participar de una ciudadanía inclusiva que propende a un vínculo de reciprocidad con lascomunidades y entornos a los que pertenece, desde una aproximación crítica y propositiva quepromueva el ejercicio del buen vivir y la sostenibilidad del territorio.

Miércoles, 05 Agosto 2020 03:07

Contamos con SAGEMATH-Server Ulagos!

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Como parte de una de las acciones de mejora continua de nuestra carrera en tiempos de pandemia, en un esfuerzo conjunto con la Dirección de Informática de nuestra Universidad de Los Lagos, disponemos de la Plataforma SAGEMATH que consiste de un kit de herramientas computacionales de matemática que constituye un recurso importante para el trabajo remoto.

Referencias

 

Martes, 04 Agosto 2020 16:10

Espacio de Conversación en Inglés

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Como una nueva instancia para el aprendizaje del idioma inglés, es que llega esta invitación a participar semanalmente en un espacio de conversación con invitados(as) de habla inglesa. 

 

Personas hablantes de inglés de distintos países discutiendo temas como liderazgo, vida y trabajo en el extranjero, educación, aprendizaje del idioma inglés, interculturalidad, turismo y más.
Todos los martes y jueves a las 15:00 hrs


¿Consultas? Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.


Primera sesión: Jessica McWade, Doctora en Educación por la George Washington University, Estados Unidos.
Tema: "Liderazgo en nuestros tiempos".

Con la oferta de la parrilla de los cursos electivos de formación integral se inicia el proceso de inscripción de asignaturas para este segundo semestre. En el contexto del Plan de Estudios 2020 se contemplan cuatro asignatura en este ámbito formativo, que incluye tres ejes orientadores, autocuidado, artitistio cultural y sociopolitica ambiental:

 

Parrilla de Electivos de Formacion Integral 2ªsemestre 1

Parrilla de Electivos de Formacion Integral 2ªsemestre 2

Parrilla de Electivos de Formacion Integral 2ªsemestre 3

Parrilla de Electivos de Formacion Integral 2ªsemestre 4

 

Cada imagen esta ligada a una versión ampliada!

Mayores Referencias: Centro de Formación Integral

Este proximo martes 11 de Agosto continuaremos con nuestro  Ciclo de Conferencias Formativas PMYC: " Fomentando la curiosidad matemática en escolares mediante problemas." Dr.Hector Pasten Vasquez, académico de la Facultad de Matemática de la Pontificia Universidad Católica de Chile.

 

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Semblanza Dr. Hector Pastén V.


El Dr. Héctor Pastén Vásquez es académico de la Facultad de Matemáticas de la Universidad Católica de Chile. Obtuvo un primer doctorado en matemáticas en la Universidad de Concepción (2010) y un segundo doctorado en matemáticas en la Queen's University (Canadá, 2014). Posteriormente fue investigador de la Universidad de Harvard en la cátedra Benjamin Peirce (Estados Unidos, 2014-2018) y miembro investigador del Institute for Advanced Study de Princeton (Estados Unidos, 2015-2016).
Cuenta con numerosos premios nacionales e internacionales, entre los que destacan el Premio al Talento Matemático Joven del Colegio de Ingenieros de Chile (2008, 2009), Premio Jorge Billeke de la Sociedad Matemática de Chile (2009), Medalla de Oro al Mérito Académico del Gobernador General de Canadá (2014), Premio a la Excelencia en la Docencia de la Universidad de Harvard (2014, 2014, 2016), Premio Doctoral de la Sociedad Matemática Canadiense (2015) y el Premio MCA del Mathematical Council of the Americas (2017).
Sus investigaciones se centran en teoría de números y sus conexiones con lógica matemática, geometría algebraica y análisis complejo, donde destacan sus contribuciones en la Conjetura ABC y en generalizaciones del Décimo Problema de Hilbert.
Además de sus labores de investigación, el Dr. Pastén entrena al equipo chileno femenino de olimpiadas de matemáticas escolares, que en 2020 obtuvo una medalla de plata en la European Girls Math Olympiad.

Estimada Comunidad PMYC,
 
 Compartimos esta convocatoria a nuestra comunidad universitaria y les invitamos especialmente a participar con sus relatos. Este es un esfuerzo conjunto entre estudiantes y académicos(as) de nuestra carrera.
 
"El universo (que otros llaman la Biblioteca) se compone de un número indefinido, y tal vez infinito, de galerías hexagonales…“

José Luis Borges
 
Jurado:
  • Prof. Gonzalo Rivera (Matemática)
  • Prof. Luis Pino Fan (Educación Matemática)
  • Prof. Juan José Ramirez (Ciencias de la Computación)
  • Prof. Pedro Fuenzalida (Educación)
  • Prof. Claudia Saldia (Formación Integral)
  • Prof. Carlos Martínez (Jefe de Carrera)
  • Estudiante PMYC (Por Definir)  
  • Estudiante PMYC (Por Definir)
  • Estudiante PMYC (Por Definir)
Detalles
Formulario para entrega de relatos: https://tinyurl.com/yyxssnma
Bases: https://tinyurl.com/y3j998fh
 
Requisito: Correo Institucional ULAGOS
 
  Esperamos con esta actividad disponer de un espacio de reflexión, camaradería académica.  
 

El dia de hoy pudimos conectarnos con la cultura ancestral preservada desde la tradición oral por  las comunidades mapuches con la que han preservado su conocimiento y visión sobre los cuerpos celeste y el firmamento. Como nos contaba la Prof. Margarita Canio, este es un conocimiento ontologico, integral, en que se entrelazan la interpretación de las configuraciones astronomicas y las explicaciones de los ciclos y procesos culturales del pueblo mapuche. Quedan muchas preguntas y la necesidad de retomar este dialogo de saberes, esperamos retomar en una próxima oportunidad esta conversación.

Este proximo martes 28 de Julio continuaremos con nuestro  Ciclo de Conferencias Formativas PMYC: " Wenumapu: Perspectivas y visiones sobre el año nuevo mapuche y eclipses desde la Astronomía y Cosmología propia en territorio Wallmapu."" Prof. Margarita Canio Llanquinao, académica de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades del Departamento de Lenguas, en la Universidad Católica de Temuco.

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Semblanza Prof. Magarita Canio Llanquinao

Margarita Canio Llanquinao vive en la comunidad Mapuche de Cusaco (Lof Kuzako), en las cercanías de la ciudad de Padre Las Casas y Temuco. Es hablante del mapunzungun que  aprendió junto a sus familiares. Estudió la carrera de Pedagogía Básica Intercultural en la Universidad Católica de Temuco, posteriormente realizó un Magister en Estudios Americanos en la Universidad de Sevilla, España. Actualmente es docente de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades del Departamento de Lenguas, en la Universidad Católica de Temuco. Imparte clases y talleres de la cultura y memoria mapuche en distintos espacios, y en la universidad con estudiantes de algunas carreras de pedagogías, antropología, arqueología y trabajo social. Entre sus trabajos ha publicado los siguientes libros; Pu Nekulfilu ñi gülkantun engün. Memoria oral mapuche en los cantos de la familia Neculfilo (año 2019); Territorio y Memoria. Testimonio y legado de cuatro descendientes de Pascual Coña (año 2018), editado junto a otros profesores; Ayekan zungu. Kiñeke ngütram ayiwtupiwkeal. Historias divertidas del mundo mapuche en la memoria de Marta Parra Lincopán (año 2017); Wenumapu. Astronomía y Cosmología Mapuche (año 2014); Historia y Conocimiento Oral Mapuche. Sobrevivientes de la “Campaña del Desierto” y “Ocupación de la Araucanía” 1899–1926 (año 2013), este último fue galardonado con el primer lugar en los premios Escrituras de la Memoria, del Consejo Nacional del Libro y la Lectura. Sus principales líneas de trabajo son la Tradición oral y memoria oral mapuche.

Domingo, 19 Julio 2020 18:56

Normativa Vigente del Sistema de Educación Chileno

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El siguiente es el detalle de la normativa y marco legal vigente que regula el Sistema de Educación en Chile, en particular, lo que tiene que ver con la Formación Inicial Docente, Carrera Docente, Sistema Calidad de Aseguramiento de la Calidad de la Educación entre otras:

Listado de Normativa Vigente:

  1.  DFL 1, de 1996, MINEDUC. (83.23Kb)

  2.  Ley 20.903: Crea el SIstema de Desarrollo Profesional Docente y modifica otras normas. (730.0Kb)

  3.  Ley 19.715: Otorga un mejoramiento especial en la remuneración para los profesionales de la educación. (74.16Kb)

  4.  Bonificación proporcional en las Leyes 19.410 y 19.933 (303.7Kb)

  5.  DFL 5, de 2012, Mineduc. (181.2Kb)

  6.  DFL 1, de 2002, Mineduc. (60.43Kb)

  7.  Decreto 44: Determina forma de ejecución del Plan de Formación de Directores. (54.05Kb)

  8.  Decreto 246: Reglamenta la ejecución del programa de Liderazgo Educativo . (49.55Kb)

  9.  Decreto 96: Reglamenta los contenidos y formas de ejecución del programade fortalecimiento de la Formación Inicial Docente. (53.27Kb)

  10.  Decreto 270: Reglamenta programa de apoyo a la docencia Red Maestros de Maestros. (55.83Kb)

  11.  Decreto 239: Reglamenta los requerimientos de acreditación para las carreras y programas regulares de pedagogía establecidos por el artículo 27 bis de la Ley No. 20.129, y modifica el decreto No. 352. de 2012, del Minsiterio de Educación. (75.56Kb)

  12.  Ley 20.129: Establece un Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior. (113.8Kb)

  13.  Decreto 192: Aprueba reglamento de Evaluación Docente (71.07Kb)

  14.  Decreto 176: Aprueba reglamento sobre asignación de desempeño colectivo (55.86Kb)

  15.  Decreto 261: Reglamenta programa de perfeccionamiento para docentes que ejercen en establecimientos educacionales que imparten educación media técnico profesional (47.37Kb)

  16.  Decreto 133: reglamenta programa de becas de especialización en subsectores de matemáticas y comprensión de la naturaleza en la forma que señala (48.66Kb)

  17.  Decreto 324: Reglamaneta los contenidos y la ejecución del programa de perfeccionamiento denominado "Programa de becas de especialización en el primer ciclo de enseñanza básica" en la forma que señala (51.99Kb)

  18.  Decreto 113: Establece características, condiciones y montos de cada uno de los beneficios de la asignación presupuestaria asistencialidad educación superior chaitén, de la junta nacional de auxilio escolar y becas, para el año 2012 (51.14Kb)

  19.  Decreto 495 EXENTO: Crea los comités locales de desarrollo profesional docente, en el marco de la Ley No. 20.903 (53.42Kb)

  20.  Ley 20.845: De inclusión escolar que regula la admisión de los y las estudiantes, elimina el financiamiento compartido y prohíbe el lucro en establecimientos educacionales que reciben aporte del Estado (177.7Kb)

  21.  Ley 20.158: Establece diversos beneficios para profesionales de la educación y modifica distintos cuerpos legales (47.98Kb)

Fuente: Centro de Perfeccionamiento Experimentación e Investigación Pedagogicas (CPEIP) 

Compatimos las resoluciones de CPEIP en materias importantes de Educación

El trabajo de ambas prácticas profesionales continua en modalidad de linea durante este primer semestre. El equipo académico ha dispuesto un modelo compatible en linea dando continuidad al trabajo pertinente de estas actividades curriculares. Para el segundo semestre se espera fortalecer este trabajo junto a la coordinación de práctica, el equipo académico, profesores tutores y ciertamente los profesores en formación. Desde el contexto de la Escuela de Pedagogía  se dispondra de un modelo similar al piloto elaborado por nuestra carrera, para las carreras del área de educación bajo su administración. 

Otro aspecto importante a destacar del trabajo que realizaremos durante el segundo semestre tiene relación con la articulación con al programa del Ministerio de Educación 'Tutores para Chile' que entre sus características flexibiliza el trabajo de los estudiantes de carreras pedagogicas en el ámbito de las actividades curriculares prácticas. 

 

Tutores para Chile

Flexibilización de prácticas profesionales

Estas tutorías se podrán realizar de forma virtual lo que será acordado entre las facultades de pedagogía y las escuelas beneficiadas, y deberán incluir la presencia de un supervisor para monitorear este trabajo, y dar una evaluación final del programa. Cada una de estas tutorías podrá sustituir de forma total o parcial alguna de las prácticas profesionales consideradas en los planes de estudios de sus respectivas facultades.

“Con esta alianza, los tutores podrán apoyar la labor que realizan los profesores, y apoyar a grupos de estudiantes que presenten mayor rezago en sus aprendizajes. La tutoría en grupos pequeños es una práctica muy eficaz para disminuir las consecuencias negativas que tendrá en los estudiantes la suspensión de clases. Además, permitirá a los futuros profesores poner en práctica aquello para lo cual se están formando”, dijo Raimundo Larraín, jefe de la División de Educación General (DEG) del Ministerio de Educación.

 

 

Sábado, 18 Julio 2020 01:11

Informamos lo que hacemos: Página Web PMYC 2015-2020

Escrito por

De manera consistente hemos informado las actividades académicas y estudiantiles, así como las convocatorias propias e institucionales de interés para nuestra comunidad educativa. Este es un trabajo sostenido por informar oportuna y eficazmente. Compartimos un resumen del trabajo realizado en este ámbito durante los últimos cinco años.

 

Tablaweb

 

Graficoweb

Glosario:

  • Cultura: Noticias que destacan los aspectos culturales de las líneas formativas disciplinares: Matemática, Computación, Educación
  • Convocatorios: Eventos, Postulaciones, etc de interés y pertinencia para nuestros estudiantes
  • Noticias de Prensa: Comunicaciones de temas relevantes relacionados con nuestra carrera
  • Mejora Continua: Actividades relacionadas con acciones pertinentes a temas curriculares, vinculación con el medio, planes de estudios, etc
  • Actividades Estudiantiles: Acciones lideradas por estudiantes de la carrera, o que tiene participación directa de estos
  • Logros Académicos: Reconocimiento a acciones y actividades lideradas por estudiantes y académicos
  • Actividades Académicas: Acciones lideradas por el cuerpo académico y que tiene un impacto positivo para la carrera

Referencia: Informe en detalle

Una importante instancia de liderazgo, creación y acción es esta convocatoria de Fondo de Emprendamiento Estudiantil financiados por el MINEDU. En nuestra carrera contamos con experiencias existosas y que generaron impacto en versiones pasadas. La invitación es a tomar este espacio y desafío positivo!

Esta tarde nos reunimos con la Dra Constanza San Martin, quien nos dio una 'oportunidad de participación y aprendizaje' en el pleno sentido de la temática de su presentación. Nos hizo un recorrido por aquellos aspectos a considerar durante el desarrollo de nuestra actividad docente generando oportunidades de aprendizaje de manera inclusiva: 

Oportunidades aprendizaje osorno 2020 04

'Oportunidades para crecer en diversidad, cada flor en su propia forma' 

Oportunidades aprendizaje osorno 2020 07

 

Presentación de Bienvenida

Invitamos a postular a todas, todos nuestros estudiantes que esten enfrentando dificultades economicas derivadas de la pandemia, esta es una ayuda gestionada desde la Dirección de Desarrollo Estudiantil, así como desde la Asociación de Funcionarios Académicos.

Una nueva medida de apoyo en atención de los desafios de conectividad se distribuyeron seis adaptadores entre estudiantes de la carrera. Seguimos atentos a los desafios de conectividad y condiciones de equipamiento computacional

Jueves, 09 Julio 2020 21:59

Becas Trabajo Final de Titulación 2020

Escrito por
En el contexto del desarrollo de Proyecto Fondecyt Regular 1200005

“DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES CLAVE PARA LA
PRÁCTICA PEDAGÓGICA DE PROFESORES DE MATEMÁTICAS DE ENSEÑANZA
MEDIA” 

Se disponen para el desarrollo becas en dinero para la realización de dos trabajos finales de titulación durante este segundo semestre 2020. Estas propuestas de investigación son complementarias a las ya comunicadas anteriormente recientemente. Los Anteproyectos de Trabajos Finales de Titulación que se elaboren por esta vía deben cumplir con el cronograma de la presentación de los anteproyectos, revisión y plazos en su eventual realización durante el segundo semestre.

 
Desde ya invitamos a las, los interesados ponerse en contacto con el Prof. Luis Pino-Fan.

Este proximo martes 14 de Julio continuaremos con nuestro  Ciclo de Conferencias Formativas PMYC, oportunidad en contaremos con la conferencia ""¿Cómo generar oportunidades de participación y aprendizaje para todos/as?" Dra. Constanza San Martin" , Profesor Asociada de la Facultad de Educación de la Universidad Diego Portales, a liderado recientemente el FONIDE (Fondo de Investigación y Desarrollo en Educación) "OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE EN MATEMÁTICAS PARA ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN ESCUELAS ESPECIALES"

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Semblanza Dr. Constanza San Martín Ulloa

Profesora Asociada de la Facultad de Educación de la Universidad Diego Portales. Licenciada en Educación, Profesora de Educación Diferencial y Magíster en Gestión de Políticas Nacionales, mención en Educación y Cultura (Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación). Doctora en Psicología Escolar y Desarrollo (Universidad Complutense de Madrid). Ha trabajado como docente en proyectos de integración escolar rural. Se ha desempeñado como coordinadora técnico pedagógica en centros de educación especial y como coordinadora de programas de integración comunal en la región de Valparaíso. A nivel de pregrado desarrolla docencia en cursos de Políticas Educativas y Educación Especial, Calidad de Vida y Autodeterminación. Sus líneas de investigación y publicación son: formación y actitudes del profesorado, políticas educativas, educación inclusiva, oportunidades de aprendizaje que se brindan a personas con discapacidad intelectual.

Durante la semana pasada hemos distribuido siete equipos computacionales del Laboratorio de Matemática y Computación entre estudiantes de nuestra carrera residentes en las comunas de Osorno, Frutillar, y Río Bueno, de esta manera nos hecemos eco de los múltiples desafíos existentes en materia de conectividad  y equipamiento computacional por parte de nuestros estudiantes. Esto se suma a un esfuerzo intitucional desplegado a lo largo de este semestre en ayuda de quienes requieren de medios para continuar su trabajo docente en la modalidad de docencia en línea. En este esfuerzo se suman voluntades de los distintos actores de nuestra carrera, incluidos el Centro de Estudiantes, Dirección del Departamento de Ciencias Exactas, Movilización Institucional entre muchos otros bajo la coordinación de la Jefatura de Carrera.

Sábado, 04 Julio 2020 17:17

Ulagos-Virtual: Herramientas y Soporte

Escrito por

Durante este semestre hemos experimientado avances notables en materia de docencia en línea, esto incluyen un sostenido fortalecimiento de las herramientas disponibles en línea y un sistema de soporte tanto para el equipo académico y estudiantes. Es así como se cuenta con acceso gratuito a microsoft office incluida la herramienta de videoconfenrencia Microsoft Teams. Para mayores informaciones:

VÍAS DE SOPORTE

ULagos Virtual cuenta con una sección de Preguntas Frecuentes que te entregarán respuesta a las principales inquietudes de uso y acceso a las funciones de la plataforma. Para todas las dudas que no resuelvan las preguntas frecuentes, puedes contactar al soporte por dos vías:

A través del correo Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
A través del nuestro call center (64 2 333 000)

Este sábado participaremos del piloto del campeonato CMAT en su XVIII versión, este campeonato de carácter nacional convoca a estudiantes provenientes de todas las regiones del país, en el caso de la región de los lagos, nuetra Universidad de los Lagos es la anfitriona y convocando a colegios y liceos de la región, en esta oportunidad y en atención al escenario que enfrentamos a escala mundial se ha dispuesto de una plataforma en línea que permitá de manera remota la participación de cientos de estudiantes a lo largo de Chile.

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Colegio-Liceos Participantes PILOTO

  • Liceo Rahue (Osorno)
  • Colegio El pilar de Ancud (Chiloé)

Equipo ULAGOS: Prof. Francisco Nuñez (Coordinador General), Prof. Carlos Martínez (Coordinador Académico, sede Osorno), Prof. Marisa Lara (Coordinadora Académica, sede Puerto Montt)

 

Mayores informaciones CMAT

 

Martes, 30 Junio 2020 22:39

Datos el recurso del siglo XXI

Escrito por

En una gran jornada del día de hoy, el profesor Claudio Gutierrez nos aporto su visión experta sobre el fenomemo de los datos al día de hoy, nos deja en presentación muchas ideas para atesorar y reflexionar desde el punto de vista formativo, en especial sobre lo importante de esta temática en el ámbito de la educación.

Presentación 'Datos como materia prima esencial en el siglo XXI'

Este proximo martes 30 de Junio daremos inicio al Ciclo de Conferencias Formativas PMYC, oportunidad en contaremos con la conferencia "Los datos como materia prima esencial en el siglo XXI" Dr. Claudio Gutiérrez, Profesor Titular del Departamento de Ciencias de la Computación de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile e Investigador Senior de Instituto Milenio de Fundamentos de Datos, entida reconocida internacionalmente por sus aportes por los aportes teorícos y de desarrollo en comprender la Web. 

 

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Semblanza Dr. Claudio Gutierrez

Profesor titular de la Universidad de Chile en el Departamento de Ciencias de la Computación e investigador senior del Instituto Milenio Fundamentos de los Datos. Es Licenciado en Matemáticas por la Universidad de Chile, Magíster en Lógica Matemática de la Universidad Católica de Chile y Ph.D. en Computer Science en la Wesleyan University, Estados Unidos. Trabaja en el área de bases de datos, lógica y semántica de datos en la web. Ha publicado más de un centenar de artículos en el área, ha editado y escrito varios libros, y ha recibido diversos reconocimientos internacionales. Ha desarrollado varios proyectos de datos públicos para Chile. Actualmente investiga en los fundamentos de los datos, datos abiertos, grafos de conocimiento y nuevos lenguajes para consulta para ellos.

El pasado día viernes12 de junio, el equipo académico formado por los profesores María Bahamonde, Maximina Marquez, Elizabeth Hernandez, Marisa Lara y el jefe de carrera Carlos Martínez, se reunieron con parte de los profesores del medio local que realizan la función de profesores guías en distintos centros de prácticas. Este semestre tiene una conotación especial en medio de la pandemia, de manera conjunta con los profesores guías, centros de práctica el equipo académico ha diseñado e implementado un modelo de práctica en línea, incorporando para ello actividades que cumplan con los resultados de aprendizajes esperados para cada una de las asignaturas. Del mismo modo, fue una oportunidad para reconocer el trabajo que estos profesores, profesoras realizando adnegadamente transfiriendo experiencias de vocación docente a nuestros estudiantes, y oportunidad en que compartimos la laboral docente en medio de la pandemia, reconciendo el importante rol de contención que se espera de las, los profesores, que implica una carga emocional adicional

En medio del receso de las clases presenciales, y viviendo el día a día de la docencia en línea, se han realizado mejoras a nuestros espacios comunes, cambios de cortinas y tarimas para las salas E203, E205 y el laboratorio de matemática y Computación. Quedamos a la espera de la normalización de la actividades académicas para disfrutar estas nuevas condiciones!

 

 

Sala

Compartimos los objetivos, propositos y avances de esta asignatura electiva que tiene una alta pertinencia en relación a las competencias de nuestros futuros titulados:

El curso electivo ‘Reflexión de la práctica apoyada en el uso de la tecnología', parte de la oferta en el noveno semestre y dictado por la profesora Elizabeth Hernández, aporta al perfil del egresado de PMYC dentro del ámbito de las competencias de integración de tecnologías en gestión docente, esto a partir de la articulación de la reflexión de la práctica profesional, la didáctica de las matemáticas y la didáctica de la computación. Para ello, los estudiantes inspeccionan aspectos teóricos, históricos, institucionales, sociales y culturales del entorno y de las matemáticas. Este curso tiene como propósito fundamental desarrollar el diseño de un Entorno de Aprendizaje Virtual.

Para ello los estudiantes abordan cuatro grandes módulos de trabajo:

  • Conocimiento de las características de un Entorno de Aprendizaje (virtual).
  • Reflexiones históricas de la geometría en matemática y su modelación en GeoGebra
  • La programación con Scratch y su aplicación en el álgebra escolar, análisis de la práctica situada
  • Análisis de datos con Tinker Plots y Fathom, modelando situaciones problema

Podemos identificar que este curso se ha adaptado como un elemento articulador de las necesidades imperantes provocadas por la pandemia COVID-19 y su trabajo en prácticas profesionales de modalidad virtual. En las reflexiones de la clase, los estudiantes han dado su impresión de las prácticas virtuales, externando que dentro de los grandes desafíos para el desarrollo del Entorno de Aprendizaje Virtual que buscan generar son: 1) la fuerte desigualdad social que impacta a los estudiantes que ellos atienden y 2) lograr una comunicación activa para entregar una retroalimentación efectiva.

Dentro de los cuestionamientos que han emergido en el curso están ¿Cuáles son las matemáticas que debemos promover y enseñar ante esta situación de pandemia? ¿Cuáles son los mayores desafíos en la instrucción virtual? ¿Cómo aprovechar los softwares dinámicos para promover en proceso de enseñanza-aprendizaje? Los estudiantes de PMYC, en una actitud ética ante su entorno, coinciden que deben promover una matemática que les permita generar ciudadanos críticos y reflexivos de su realidad.

Hemos visto como las actuales circunstancias y desarrollo de la pandemia producida por el contagio a escala mundial del COVID-19, conocido como Corona Virus, a tenido un efecto en nuestra vidas tanto en la intimidad de nuestros hogares, como en todos los procesos en que participamos, en particular, a la actividades formativas. El sistema de educación en su conjunto enfrenta un escenario complejo, que requiere respuestas desde distintos actores que participan en ella, es aquí donde desde nuestra carrera hemos puesto nuestra mejor intención en responder de manera adecuada y oportuna a algunos de estos desafíos, en particular, hemos dispuesto un modelo alterno de Prácticas Profesionales (I y III) para este primer semestre, cautelando la integridad de los resultados de aprendizajes esperados, así como la idoneidad de las actividades a realizar por nuestros estudiantes en los centros de práctica. Esta propuesta se basa en la confianza mutua de parte de los centros de prácticas, profesores guías, equipo académico y estudiantes participantes, a partir de lo cual hemos dispuesto un modelo de práctica en línea que se integre virtuosamente con las realidades que enfrenta los colegios y liceos de nuestra región, basando sus actividades fundamentalmente en plataformas viertuales. 

El equipo académico formado por:

Maximina Marquez, Marisa Lara, Maria Bahamonde, Elizabeth Hernandez y Carlos Martínez (Jefe de Carrera) ha elaborado un sistema de práctica en línea coordinando y diseñando estas practicas en entornos virtuales, adecuando para ello los rúbricas y requerimientos de evidencias, con la participación de los profesores guías. La realización de las actividades prácticas de nuestros estudiantes están bajo una contante y oportuna retroalimentación por parte del equipo académico. Es oportuno señalar la pertinencia disciplinar de este modelo de práctica virtual en relación al perfil de egreso de nuestros futuros profesores.

Presentación: Practicas Virtuales Pedagogía en Matemática y Computación 2020 

Martes, 26 Mayo 2020 01:38

Beca Santander 2020: #YoMeQuedoEnCasa

Escrito por

Compartimos la convocatoria a la Becas Santander 2020 que este año se han definido en modalidad en línea dadas las actuales circunstancias de la pandemia CoronaVirus en curso. Beca Santander 2020: #YoMeQuedoEnCasa

Compartimos esta nota de prensa reciente en que Paul Auster, no comparte sus visiones sobre la matemática y su sentido para quienes la practican:

Reseña:

'Pablo Amster estudió metemáticas toda su vida. Sin embargo, asegura que le siguen pareciendo un misterio.

A pesar de que ya cuenta en su haber con varios libros de difusión destinados al público no especializado, reconoce que todavía le cuesta explicar a qué se dedica cuando sus familiares le preguntan.

Tras años de carrera llegó a la conclusión de que la mejor forma de llegar al otro con un conocimiento tan abstracto es a través la interlocución. Por eso tiene un arsenal de ejemplos musicales, históricos y literarios para adaptarse a los gustos de cada interesado.'

Nota de Prensa

Compartimos los fundamentos y avances de esta asignatura electiva de especialidad que contribuye en la profundización de la línea de matemática, en este caso incorporando temáticas de la Astronomía, disciplina estrechamente lígada a la matemática en particular a la geométria clásica y no clásica. A continuación reseñamos la descripción de esta asignatura por el Prof. Fernando Gomez acargo de la esta asignatura este semestre: 

'La asignatura "Astronomía Elemental para Pedagogía en Matemáticas" es un electivo del noveno semestre para la carrera PMYC, que ha sido creada en el contexto de un proyecto de un interno de innovación en la docencia. En este curso se abordan aspectos básicos de la astronomía, enfocados hacia la enseñanza de las matemáticas en educación media. La asignatura está dividida claramente en dos secciones. Por un lado, identificamos los objetos astronómicos más comunes (como planetas, estrellas y constelaciones, entre otros) y describimos sus características principales, así como su comportamiento; además, se introduce al estudiante la observación astronómica. Por otro lado, abordamos aspectos básicos de la física, que sustentan los contenidos astronómicos y permiten a los estudiantes aplicar las matemáticas aprendidas en los años anteriores de la carrera.


En este marco físico-astronómico, un estudiante de PMYC resuelve problemas utilizando trigonometría (por ejemplo, para estimar el radio de la Tierra midiendo sombras o caracterizar la propiedades ópticas de un telescopio), sistemas de coordenadas (para identificar puntos en la esfera celeste), funciones, derivadas, integrales, vectores y cónicas (por ejemplo, para describir el movimiento de planetas en órbitas elípticas).


La asignatura se desarrolla con clases teóricas, resolución de problemas y actividades prácticas. Para ello, se utilizan libros clásicos de física universitaria y de astronomía, así como softwares astronómicos. Vale mencionar que, en el contexto de las clases virtuales, la utilización del software gratuito Stellarium ha sido fundamental. Éste ofrece un visión bastante realista del cielo que, a la fecha, nos ha permitido estudiar el movimiento del Sol, planetas, estrellas y constelaciones en el cielo, durante el transcurso de un día, a lo largo del año, y también en escalas de tiempo mucho mayores. Por ahora, seguiremos utilizando este software para desarrollar actividades prácticas sobre astronomía, pero esperamos que en un tiempo más sea posible realizar observación usando telescopios reales.'

Un bella jornada conmemorando la contribución de tantas mujeres en matemática personificadas con el rostros de Maryam Mizarkhani.

Presentación

Martes, 05 Mayo 2020 18:46

Inauguración Año Académico: Dr. Walter Castro

Escrito por

En el marco de la inauguración del Año Académico 2020 de nuestra carrera, contamos con la participación del Dr. Walter Castro, Profesor Titular de la Facultad de Educación, de la Universidad de Antoquia, Medellín Colombia.

 

'Representaciones Sociales de la Matemática: Su efecto en el aula de clases' 

 

Walter

 

 Semblanza

Se graduó de la Facultad de Educación de la Universidad del Valle, Colombia, y simultáneamente obtuvo su título en matemáticas por la Facultad de Ciencias por la misma universidad.
Posteriormente se graduo de la maestría en matemáticas por la Universidad del Valle.

Obtuvo su maestria en didáctica de las matemáticas por la Universidad de Granada, España; y el doctorado con mención europea, por la misma universidad. Hizo una estancia
postdoctoral en la Universidad de Barcelona y en la Universidad de Granada. Fue profesor visitante en el Instituto Freudenthal, Utrecht, Holanda.

Ha sido conferencista invitado en la SEIEM-España; en el VI Coloquio Internacional sobre enseñanza de las matemáticas, en la Pontificia Universidad Catolica del Perú, etc. Ha publicado
trabajos en las actas de PME, Cerme y SEIEM, y ha publicado articulos en Bolema, AIEM, Revista Unión, Acta Latinoamericana de Matemática Educativa, Revemat, etc.

Ha realizado trabajos con el Ministerio de Educación Nacional de Colombia, y actualmente es profesor de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia.
Sus intereses investigativos se ubican en el razonamiento algebraico elemental, en la formación de
profesores, en el uso de la tecnología para la enseñanza de las matemáticas y en la teoria de la
argumentación.

Este próximo martes 12 de mayo conmemoraremos el día internacional de mujer, con la proyección de documental Secrets of the surface: The Mathematical vision of Maryam Mirzakhani del realizado George Csicery este próximo martes 12 de mayo a partir de las 16:35 hrs.Esta es una oportunidad de reconocer a grandes científicas en este ámbito disciplinar a lo largo de la historia, y días recientes. Este reconocimiento fue instaurado en el Consejo Ejecutivo 205 de la UNESCO el año 2008, el siguiente es el texto completo de esta instauración:  

Día internacional de las matemáticas (205 EX/32; 205 EX/DG.INF; 205 EX/PG/2.INF.3; 205 EX/44)

El Consejo Ejecutivo,

  1. Habiendo examinado el documento 205 EX/32,
  2. Considerando que una mayor conciencia mundial y un fortalecimiento de la enseñanza de las ciencias matemáticas son esenciales para hacer frente a desafíos que se plantean en ámbitos como la inteligencia artificial, el cambio climático, la energía y el desarrollo sostenible, y para mejorar la calidad de vida en el mundo desarrollado y en desarrollo,
  3. Subrayando que las aplicaciones de las ciencias matemáticas son esenciales para lograr avances en todos los campos de la ingeniería y la informática, y que al mismo tiempo responden a las necesidades crecientes en materia de automatización y proporcionan acceso a la información por medio de Internet (la World Wide Web) para el bienestar de la sociedad,
  4. Tomando nota de la repercusión amplia y significativa de las iniciativas recientes del Programa Internacional de Ciencias Fundamentales (PICF) de la UNESCO y del compromiso entusiasta de la comunidad matemática mundial de seguir colaborando con la UNESCO en el marco de programas de divulgación y educación científica coordinados internacionalmente,
  5. Reconociendo que resulta esencial velar por que los logros alcanzados gracias a iniciativas anteriores de la UNESCO en las esferas de la ciencia y la educación sean objeto de un seguimiento eficaz y se refuercen,
  6. Reconociendo también la importancia de crear condiciones que favorezcan la igualdad de género en la esfera de las ciencias matemáticas promoviendo modelos de éxito de mujeres científicas, desde Hipatia de Alejandría hasta Maryam Mirzakhani, pasando por Emmy Noether, Sophie Germain y Mary Winston Jackson,
  7. Reconociendo además las aportaciones de todas las civilizaciones al progreso de las ciencias matemáticas que contribuyen a su universalidad y datan del Paleolítico Superior, en África, con los huesos de Ishango, que podrían ser el vestigio más antiguo de la representación matemática realizada por el hombre,
  8. Reconociendo la función impulsora de la Unión Internacional de Matemáticas en la concepción de un día internacional de las matemáticas y en la organización y movilización de asociados en torno a este día;
  9. Decide:

 

  1. acoger con beneplácito y hacer suya la recomendación de proclamar un día internacional de las matemáticas, que se celebrará el 14 de marzo de cada año;
  2. invitar a la Directora General a que apoye todos los esfuerzos encaminados a la proclamación de un día Internacional de las matemáticas;
  3. incluir este punto en el orden del día de la 40ª reunión de la Conferencia General de la UNESCO;
  4. recomendar que la Conferencia General, en su 40ª reunión, decida proclamar el 14 de marzo de cada año día internacional de las matemáticas;
  5. alentar a los Estados Miembros, las organizaciones intergubernamentales y no gubernamentales, las universidades, los centros de investigación, las organizaciones de la sociedad civil, las escuelas y otros agentes locales interesados a que participen activamente en la celebración de este día del modo que cada uno estime más apropiado y sin repercusión financiera alguna para el presupuesto ordinario de la UNESCO;
  6. Invitar a los Estados Miembros a que aporten fondos extrapresupuestarios que permitan a la Directora General garantizar la participación de la UNESCO en la promoción y celebración de este día internacional

Comparte del equipo académico, el Prof. Gonzalo Rivera participa de una iniciativa investigativa liderada por académicos de la Universidad de Bio-Bío, en que están realizando análisis de los datos sobre la evolución del Covid-19 en las regiones y el país, con el fin de entregar información detallada y simplificada a entidades de salud y la ciudadanía, para enfrentar adecuadamente la crisis sanitaria producida por el coronavirus. Desde ya nuestro reconocimiento en esta acción que tiene un impacto directo sobre nuestras comunidades en medio de las afliciones de la pandemia en que estamos inmersos

Nota de Prensa

Jueves, 30 Abril 2020 18:01

Inauguración Año Académico 2020

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Entendiendo la complejidad que estamos viviendo, y como una forma de renovar nuestro compromiso académico con nuestro proyecto educativo, es que este próximo martes nos reuniremos en este acto como comunidad de PMYC, estudiantes, académicos, egresados tambien. Este acto será acompañado de una charla del Dr. Walter Castro de la Universidad de Antioquia, Medellín Colombia, este próximo martes 5 de mayo a partir de las 14:15 hrs.

 

‘Representaciones sociales de la matemática: su efecto en el aula de clase.’

 

Dr. Walter F. Castro G

Profesor titular

Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia

 

Resumen:

La matemática como ciencia tiene un lugar de privilegio en la sociedad contemporánea debido a su aporte al avance tecnológico, sin embargo, las concepciones que sobre ella se tienen suelen ser diversas y, a menudo, alejadas de las características que justifican su inclusión en los planes de educación en la escuela. La charla comenta algunas representaciones, cuestiona algunas de ellas y resalta aquellas que ayudan a promover la formación matemática equitativa e inclusiva en la escuela.

La plataforma de conferencia TED (Tecnología, Entretenimiento, Diseño) cuyos sus inicios se remontan a 1984, epoca desde la cual transito de su forma de concreso físico a plataforma en línea que alberga miles de charlas de creadores, cientificos y mentes brillantes en general con la única finalidad de comunicar aquelas 'Ideas que valgan la pena difundir' 

Desde ella, recomendamos tres listas de charlas que tiene especial relación con nuestra carrera!

 

Mirar, escuchar, y ojo con las ideas que valen la pena difundir!

 

 

Sábado, 25 Abril 2020 16:07

La Influencia de los Algoritmos: Conferencias TED

Escrito por

Los algortimos no han acompañado por muchos siglos, sus primeras formas emergen desde las ideas matemáticas, esta estrecha relación entre la matemática y computación se vitaliza fuertemente a partir de la segunda mitad del siglo XX con el arrivo de los computadores, dispositivos que ha evoluacionado hasta nuestros días en múltiples formas: laptos, tablets, smartphones en fin, en cada hogar existe la presencia de alguna forma de computador. Compartimos una lista de charlas TED que compila distintas presentaciones donde el foco de las temáticas tratadas son de una u otra forma algoritmos

The influencia of Algoritms

 

 

 

En tiempos de COVID-19 vemos como nuestros paises definen estrategías que permitán sustentar los procesos y el sistema educativo en su conjunto. Compartimos este foro internacional en que participo el académico Dr. Luis Pino Fan del Departamento de Ciencias Exactas y docente académico de nuestra carrera, este foro académico fue organizado por MatEuMat

Las condiciones de la educación matemática en Iberoamérica en momentos de contingencia mundial

Este próximo 12 de Mayo se conmemora el Dia Internacional de la Mujer Matemática, esta es una celebración en reconocimiento a la labor de muchas mujeres que han contrinuido al desarrollo de su ciencia, enseñanza. Ese dia habrán eventos simultaneos a lo largo del mundo, haciendo conciencia sobre la importante y constante contribución de mujeres cientificas.

En línea con esta conmemoración, de manera conjunta con la Dirección de Equidad de Género, Departamento de Ciencia Exactas, proyectaremos el documental "Secrets of the Surface", del realizador hngaro-america George Cscisery (Ref: Navajo Math Circle, que proyectamos durante el año 2018) el cual cuenta la vida y obra de Maryam Mirzakhani matemática de origen iraní, ganadora de la Medalla Fields el año 2014, y quien falleciera de manera prematura.

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Mas detalles próximamente!

 

 

Sábado, 25 Abril 2020 14:54

Cultural en tiempos de COVID-19

Escrito por

Estamos viviendo tiempos como ningún otro, esto reviste una amenaza sin lugar a dudas, pero también es un tiempo para la creatividad, un tiempo de reflexión ante un nuevo futuro frente a nosotros. Creatividad, según la Real Académia Española nos dice que es la capacidad de crear, y crear es:

Del lat. creāre.

1. tr. Producir algo de la nada. Dios creó cielos y tierra.

2. tr. Establecer, fundar, introducir por vez primera algo; hacerlo nacer o darle vida, en sentido figurado. Crear una industria, un género literario, un sistema filosófico, un orden político, necesidades, derechos, abusos.

3. tr. Instituir un nuevo empleo o dignidad. Crear el oficio de condestable.

4. tr. Haceelección o nombramiento, a alguien lo que antes no erar, por . U. especialmente referido a dignidades muy elevadas, por lo común eclesiásticas y vitalicias. Fue creado papa. Será creado cardenal.

5. tr. desus. criar (‖ nutrir).

  Producir de la nada, fundar, introducir, entonces estamos en tiempos en que las circunstancias nos comanda a crear, concebir nuevos espacios, acciones en atención a múltiples desafíos en nuestra cotidiana, trabajo y relaciones sociales. Contamos con la vitalidad de las nuevas tecnologías, tradiciones, reflexiones de nuestros sabios que caminaron por senderos de la historia igualmente díficiles.

 La invitación es a inspirarnos, crear y construir nuevas condiciones donde lo bueno que tenemos emerga en respuesta a esta pandemia y sus consecuencias! Compartimos algunas recomendaciones con las que deseamos inspirarl-s:

El mundo cultural nos abre sus puertas virtuales

 

Miércoles, 22 Abril 2020 14:28

Apoyo Psicológico Universidad de Los Lagos

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Compartimos esta instancia de apoyo que ha dispuesto nuestra universidad a todas, todos quienes requieran de orientaciones, consultas sobre aspectos psicologicos especialmente derivados por las actuales circunstancias. 

Este viernes 16 de abril, en modalidad de videoconferencia participamos de una reunión junto al equipo académico que coordina la carrera de 'Pedagogia en Matemática y Computación' de la Univesidad de la Serena, Esta fue un gran oportunidad para compartir experiencias sobre el quehacer de carreras pedagogicas como las nuestras, también de revisar y socializar la propuesta curricular de nuestra carrera, el balance de este espacio de reflexión académica fue altamente positivo para ambos equipos académicos. A continuación se disponen la presentación y el video integro de esta reunión de conversación y reflexión de nuestras realidades y apuestas.

 

Recomendamos algunas referencias de plataformas de editoriales que han liberado una importante colección de libros digitales y que cualquiera de nosotros puede disponer para uso académico

Agradecemos desde nuestra comunidad esta iniciativa en tiempos de pandemia!

Miércoles, 01 Abril 2020 23:05

#ULAGOS en Casa!

Escrito por

Ante los avances del contagio de COVID-19, nuestra universidad ha dispuesto realizar nuestra docencia durante el inicio de este semestre en modalidad en linea. La consigna es clara, 

'Si tú te cuidas, nosotros nos cuidamos'

ULAGOS-VIRTUAL

MESA DE AYUDA

Entrando en fase final de revisión esta la publicación "Criterios utilizados por profesores de matemáticas para el planteamiento de problemas en el aula " en la revista scopus  UNICIENCIA en el ámbito de la Didáctica de la Matemática,  escrito por Daniela Baez, Juan Gabriel Molina, ahora egresados de nuestra carrera y los académicos de nuestro Departamento de Ciencias Exactas Dra. Elizabeth Hernandez y Dr. Luis Pino Fan.Nuestro sincero reconocimiento al trabajo y dedicación que cada uno de ellos puso en este logro académico, a Daniela y Juan Gabriel por aceptar el desafío, a los académicos patrocinantes por acompañar e iniciarlos en el mundo del trabajo académico de excelencia. 

Pedagogía en Matemática y Computación
Universidad de Los Lagos
Bienvenida Cohorte 2020

Soy Carlos Martínez, jefe de la carrera Pedagogía en Matemáticas y Computación de la Universidad de Los Lagos.

Estimadas, estimados en nombre nuestra comunidad les quiero dar la más cálida bienvenida, y decirles que estamos muy agradecidos por el reconocimiento y la confianza que han depositado en nosotros, eligiéndonos como su Universidad y carrera de estudio.

Tengan la certeza que, de ahora en adelante, serán parte de una Universidad y en particular de una Carrera, que está comprometida con hacer de ustedes los mejores profesionales que puedan ser, entregándoles las herramientas para que se desempeñen exitosamente en su futuro profesional.

Ahora bien, Este año lamentablemente, a diferencia de los otros, nos enfrentamos como humanidad a la Pandemia ocasionada por el Covid 19, y queremos decirles que la Universidad de los Lagos, considerando las medidas gubernamentales y por, sobre todo, su seguridad, determinó que este primer semestre se dictará, en la modalidad de Docencia en Línea.

Esta modalidad será implementada a través de la plataforma ULAGOS-VIRTUAL, en ella encontrarán toda la información necesaria, incluyendo la oferta académica, para que puedan llevar a buen término este primer semestre de su carrera.

No está demás decirles que seguir las recomendaciones de las autoridades sanitarias, el autocuidado, el quedarse en sus casas, resguardandose ustedes, sus familiares y seres queridos del contagio, es lo que nos ayudará a enfrentar y salir airosos de este escenario.

Queremos nuevamente como comunidad transmitirles la confianza que quienes trabajamos en la Universidad de los Lagos, estamos y estaremos haciendo el mejor esfuerzo para que esta experiencia de vida sea para ustedes tan significativa como lo ha sido para tanta generación de profesores de matemática y computación.

Si te cuidas, nosotros nos cuidamos,
Saludos y feliz día

 

Osorno marzo del 2020

PRESENTACIÓN

 

Lunes, 23 Marzo 2020 22:38

Recomendaciones: Apps-Andriod

Escrito por
Estimada Comunidad PMYC deseamos compartir con ustedes un número de herramientas disponibles para smartphones con sistemas operativos android. Este es un nuevo esfuerzo por proveerles de orientaciones en esta transición a la docencia en línea, bajo las actuales circunstancias que estamos viviendo
 
Herramientas de Edición:
Herramientas Disciplinares:  
 
Agradecemos considerar la instalación de estas herramientas que podrán utilizar en el desarrollo de sus asignaturas
Esperando que se encuentren bien,

Estimada comunidad de PMYC, haciendono eco de lo que estamos viviendo en nuestro país y el mundo, entendiendo que se requieren de esfuerzos adicionales y excepcionales, llegamos a ofrecer algunas recomendaciones antes de iniciar nuestro primer semestre 2020, el que se realizará en modalidad virtual por el tiempo que así se requiera:

Herramientas: Edición y trabajo colaborativo.
 
Google Suite: Esta plataforma tiene acceso directo desde sus cuentas institucionales y disponen de espacio de almacenamiento ilimitado, aplicaciones en la nube, no requiere de instalación. Destacamos las aplicaciones:
  • Documentos: (Clone Microsoft Word) recomendable para informes de trabajo, tareas
  • Planilla de Cálculo: (Clone Microsoft Excel) recomendable para análisis de datos, gráficas, etc
  • Presentaciones: (Clone Power Point) recomendables para presentaciones
  • Calendar: (Agenda horaria sincronica) recomendable para agendar clases y recibir recordatorios
  • Meet: (Videoconferencia) recomendable para sesiones de estudios
  • Classroom: (Plataforma de administración de clases)
ZOOM: Videoconferencia, (Require instalación):/
 
Todas estas aplicaciones permiten modalidad compartir y realizar trabajo colaborativo.
 
 
Materiales Complementarios de Contenidos Bibliográficos:  
  • Khan Academy: Plataforma de materiales de autoestudio (Matemática, Estadística, Computación)  (Disponible en la nube, requiere registro) 
  • Proyecto Gutenberg: (Libros Electronicos, inglés requerido)  (Disponible en la nube)
  • Wolfram Alpha (Buscador semántico: Contenido científico) (Disponible en la nube)
  • Aprendiendo en Línea: (Plataforma MINEDUC)   (Disponible en la nube)
 
 
Herramientas disciplinares:  
  1. Geogebra Suite (Nivel Básico): Software Gráfico, Geometría Dinámica, Calculadora Gráfica.  (Disponible para instalación, nube)
  2. Sagemath (Nivel Intermedio): Software de Computación Científica, recomendable para asignaturas de Cálculo, Álgebra Lineal, Estructuras Discretas, Modelamiento Matemático. (Disponible para instalación)
  3. Overleaf Editor Latex Edición de Documentación científica (Disponible en Nube): 
  4. MikTeX+TexMaker: Repositorio LaTeX + IDE Edición de Documentación científica (Disponible para instalación) 
  5. Eclipse IDE: Interface para Programación   (Disponible para instalaci´´on)
Recomendamos disponer de estas herramientas a la brevedad posible, especialmente aquellas que requieran instalación y que tengan afinidad con las asignaturas que realizarán durante este semestre.
Jueves, 19 Marzo 2020 22:21

Cohorte 2020, Bienvenida!

Escrito por

El proceso de matricula de este año fue exitoso a pesar de todos los acontecimientos que nos acompañaron desde Octubre pasado y continuan por estos días con los efectos del pandemia del coronavirus. Estamos confiados que pronto retomaremos el trabajo presencial y así recibir a este nuevo grupo de futuros profesores de matemática y computación. Deseamos compartir algunas caracteristicas notables de esta cohorte:

Cohorte: 34 estudiantes
Conformación

Por tipo de ingreso:

  • Traslado Interno: 1
  • Ingreso PACE: 1
  • Ingreso Propedéutico: 1
  • Ingreso Talento Pedagógico: 4
  • Ingreso Ranking 850: 1
  • Ingreso PSU: 26

Por lugar de procedencia (Ciudad):

  • Osorno: 17
  • Entrelagos: 1
  • Hornopiren: 1
  • La Unión: 3
  • Puaucho: 1
  • Puerto Montt: 1
  • Purranque: 1
  • San Pablo: 2
  • Puyehue: 1
  • Puerto Octay: 1
  • Río Bueno: 1
  • Río Negro: 2
  • Santiago: 1

Bienvenidos!

Jueves, 19 Marzo 2020 19:27

Comunicado Rectoría

Escrito por

Estimada Comunidad Universitaria:

Atendiendo las disposiciones emanadas desde las instituciones de Salud a raíz del aumento de las tasas de contagio del Covid – 19 en nuestro país, es que me dirijo a ustedes para ratificarles que como Equipo Directivo, nuestra principal preocupación es la seguridad integral de nuestra Comunidad Universitaria.

Hoy el llamado es al cuidado personal y al de nuestras familias. Por esta razón, es que hemos dispuesto como primera medida el teletrabajo, la coordinación de equipos en línea, el fortalecimiento de nuestras plataformas digitales de manera de garantizar que el aislamiento social contribuya a disminuir el avance de esta pandemia. Algunas direcciones hemos debido asistir presencialmente a nuestros puestos de trabajo de manera muy regulada para garantizar el funcionamiento de nuestra institución.

En las actuales condiciones, es fundamental nuestro compromiso y capacidad de adaptación para continuar con la misión de formación de nuestros estudiantes. Tenemos que adecuarnos a los sistemas tecnológicos, con voluntad y compromiso estoy seguro que lo lograremos, porque juntos como Comunidad Universitaria hemos enfrentado y superado muchos procesos difíciles. Somos resilientes, un sello que está en nuestra esencia. Mi invitación es que asumamos con mentalidad positiva este proceso. Tendremos que avanzar, por la vía del teletrabajo, decididamente en la implementación de la formación on line. Tenemos todos y todas que colocarnos a disposición de la Dirección de Docencia y la Mesa de Ayuda Central, quienes se encuentran arduamente trabajando. El éxito de implementación de PlatEA depende del compromiso de los academic@s.

Por último, soy enfático al señalar que ante una pandemia de esta naturaleza, la efectividad de las medidas dan su resultado si somos rigurosos en el autocuidado. Tengo total convicción de que la decisión adoptada de suspender el trabajo presencial fue oportuna. También me adhiero al llamado que diversas instituciones hacen al gobierno de Chile, a incrementar las medidas que garanticen el aislamiento social y contribuyan a impedir el avance de este virus.

Mis mejores deseos para cada uno de ustedes junto a sus familias.

Óscar Garrido A.

Rector Universidad de Los Lagos

 

Jueves, 19 Marzo 2020 19:25

Plataforma Matricula 2020

Escrito por

Recordamos que han sido habilitados distintas instancias para que puedan realizar vuestra matricula, mayores informaciones referirse al centro de llamados, llamando al 64 2 33 3000

Jueves, 19 Marzo 2020 19:18

PLATEA: Plataforma Educativa Académica ULAGOS

Escrito por

Este año más que ningun otro los medios digitles serán intensamente utilizados, correo institucional, PLATEA, será las herramientas base del trabajo docente para este primer semestre 2020. Es importante mantener sus cuentas habilidades y definir el uso preferente.

Correo Institucional y aplicaciones Google Suite:

PLATEA (Plateforma de Recursos Digitales)

Miércoles, 18 Marzo 2020 23:42

Conoravirus: Disposiciones Institucionales

Escrito por

Nos encontramos en un proceso de asimilación y constante evolución producto de diseminación acelerada del coronavirus. Una de las primeras medidas y más efectivas para limitar dicha diseminación se conoce como 'distanciamiento social', esta acción impacta positivamente disminuyendo los vectores de contagios, de allí que podemos entender como hemos llegado al escenario actual de suspensión de clases presenciales y prohibiciones de actividades que convoquen un número imporante de personas. Dejamos a disposición de nuestra comunidad algunos lineamientos y recomendaciones que se elaboraron en nuestra universidad:

 

comunicado covid19

RRSS coronavirus Mesa de trabajo 1 copia 4

En una primera reunión de trabajo y confirmación el pasado viernes 6 de marzo se reunieron los profesores y exalumnos de nuestra carrera con la finalidad de dar vida a una RED de Profesores en Matemática y Computación ULAGOS con la finalidad de articular acciones tendiendes a entrechar vinculos con nuestra carrera y universidad, algunos de los objetivos especificos esta el establecer instancias de formación continua para profesores en la provincia de Osorno. Crear una comunidad de aprendeizaje para compartir experiencias disciplinares, entre otras. Desde nuestra carrera, transmitimos nuestro sincero reconocimiento a este esfuerzo que sólo viene a contribuir en la construcción de un sentido de comunidad más amplio y significativo territorialmente.

Lunes, 24 Febrero 2020 15:20

Proceso de Postulación 2020!

Escrito por

Nos encontramos recibiendo a todas, todos los interesados en ser parte del nueva cohorete de profesores en matemática y computación 2020. Compartimos antecedentes que pueden ser de vuestro interes 

Admisión 2020

Los siguiente puntos son ideas fuerza, argumentos y sustentos,  sobre las cuales se fundamenta la propuesta curricular 2020.

1. Asignatura ‘Pensamiento Matemático y Computacional, e identidad profesiona’ establece una base conceptual al inicio sobre la cual se construye las disciplinas a lo largo de la malla.

Descripción:  Esta asignatura tiene entre sus objetivos tributar al modelo de práctica en su nivel inicial: Práctica Reflexiva I (Identidad Personal y/o Profesional), además de asumir competencias de entrada y acciones remediales de la Evaluación Diagnóstica Nacional I.  [Cf con 2, 3, 5 y 9]

2. Definición y coherencia de un Línea de Computación y sus Didácticas en concordancia con las propuesta curriculares emergentes del MINEDUC sobre el fomento del pensamiento computacional.

Descripción:  La secuencia de la línea de computación evoluciona desde algoritmia-programación, pasando por aspectos de complejidad, diseño algorítmico, completando la progresión con bases de datos y programación web , propiciado su uso integrado de estos contenidos con la línea matemática+estadística con foco en Data Science+Minería de Datos [Cf.9]. Por último es sello disciplinar es concordante con las propuestas de bases curriculares desde el MINEDUC . [Cf. 5]

3. Adscripción de un modelo de práctica temprana y progresiva a lo largo del curriculum.

Descripción: Esto es coherente con la ley 20.903 que define entre otras condiciones para los programas curriculares de carreras pedagógicas que define como características pertinentes su instalación temprana y progresiva.

4. Articulación vertical de asignaturas de matemática y computación, y definición de asignaturas hito.

Descripción:  El diseño propuesto insta a una articulación vertical especialmente entre asignaturas de matemática y computación con la finalidad de integrar estas líneas disciplinares de la carrera de manera equilibrada y armónica [cf. 8]. Se insta también que las asignaturas de computación incorporen entre sus instrumentos de evaluación aplicaciones a tópicos y contenidos de las asignaturas de matemática del nivel correspondiente. Lo anterior es también una oportunidad para coordinar la articulación también con las asignaturas del nivel correspondiente que pertenecen a las líneas de la licenciatura en educación y formación integral, esto cobra especial relieve en el marco de la implementación de los programas de seguimientos y acompañamiento pertenecientes a la Dirección de Acceso e Inclusión, quienes coordinarán reuniones sistemáticas y periódicas de los equipos académicos por nivel. Por otro lado, se han definido asignaturas hito, cuya condición refleja un rol adicional de demarcar el logro de competencias en el nivel 1, nivel 2 y nivel 3 respectivamente, esto deberá incluirse debidamente en los programas de estas asignaturas: ‘Estructura de Datos y Técnicas de Programación’, ‘Diseño y Programación Web’ y ‘Seminario de Grado’. Trabajo FInal de Titulación también debería ser hito.

5. Se da cuenta de los estándares disciplinares en la formación de Profesores de Educación Media en Matemática y con ello de los contenidos de la Evaluación Diagnóstica Nacional.

Descripción: En la construcción de la elaboración de este ajuste curricular se definieron y coordinaron sistemáticamente los estándares disciplinares de la formación de profesores vigentes para la disciplina de matemática, en el caso de ciencias de la computación se considero referentes internacionales en la formación de profesores en ciencias de la computación con experiencias en USA y Colombia, entendiendo esta como una oportunidad de dar respuesta de manera fundada y coherente a la línea de computación según los comentarios e indicaciones del último proceso de acreditación 2016, del mismo modo, es oportuno señalar que hay un esfuerzo liderado por el ministerio de educación a lo largo de esta disciplina que ha quedado plasmado en el Plan Nacional de Lenguajes Digitales, así como la incorporación de nuevos subejes en  el eje curricular de matemática llamándolos ‘Habilidades Digitales' que incluye entre otros pensamiento computacional. Por otro lado, en lo que refiere a los estándares pedagógicos hemos acogido la propuesta institucional que se enmarca en la Formación Inicial Docente y que se traduce en la línea curricular de Licenciatura en Educación.

6. Se establece desde coordinación de las asignaturas electivas disciplinares, electivas disciplinares didácticas sustento para la elaboración de Trabajo Finales de Titulaciones que consolidan el perfil de egreso.

Descripción: Se establecen dos ejes de asignaturas electivas que se coordinarán en la elaboración de un anteproyecto de trabajo final de titulación cumpliendo con el cumplimiento y logros de los niveles finales del perfil de egreso. Estas asignaturas se definirán en secuencia-coordinada y progresiva que permita profundización en la línea disciplinar en que estas se definan. El eje de asignaturas electiva disciplinares puede coordinarse tanto el la línea de ciencias de la computación, como en matemática: Por ejemplo: Se puede definir una secuencia de ‘Modelamiento matemático(EDO)+software numérico’, ‘Cálculo Vectorial+Geometría Diferencial’ ,’Fundamentos de la Matemática´Historia de la Matemática’, ‘Geometrías NoEuclidianas+Astronomía’ ‘Robótica Educativa+Taller Arduino’’Arquitectura de Computadores+Redes’, ‘Informática Educativa+Objetos Digitales’ etc. Por otro lado, el eje de asignaturas electivas didáctico disciplinares están en directa relación con profundización de marco teóricos de didácticas específicas y generales, este eje es de carácter obligatorio-electivo y define la articulación con el Magíster de Educación Matemática de nuestra universidad [Cf. 7]

7. Articulación efectiva con los posgrados de Educación Matemática vía requisitos académicos y oferta de electivos disciplinares didácticos.

Descripción: Como ya fue mencionado, la articulación con el Magíster en Matemática Educativa se sustenta de manera fundamental en la línea de didáctica y el eje de asignatura electivas didáctica disciplinar, esta se refleja en los siguientes criterios parte de la reglamentación del Magíster en Educación Matemática:

 La condición de articulación para alumnos de la Carrera Pedagogía en Educación Media en Matemáticas y Computación (PMyC) de la Universidad de Los Lagos, será cumplir dos de los siguientes requisitos para convalidar 10 créditos correspondientes al curso “Seminario de Lecturas en Educación Matemática” dictado en el primer semestre del Magíster en Educación Matemática y que se fundamenta en las siguientes características y que serán parte del reglamento de dicho programa.

  1.     Nota mínima promedio  sobre el total de asignaturas de Didáctica de la Matemática dictadas en la carrera PMyC.
  2.     Realizar la investigación del “Trabajo de Titulación” exigido en la PMyC, en alguna de las líneas de investigación declaradas en el Reglamento del programa.

8. Uso de software matemático + educativo en línea matemática:

Descripción: Uno de los mecanismo de integración de las asignaturas de matemática y computación se sustentará en el uso de software educativo+numérico, actualmente se dispone de un servidor y la instalación de la plataforma de herramientas gráficas y numéricas de SAGEMATH que entre sus características más significativas es su condición ‘open-source’ y que cuenta con un robusto equipo de soporte tecnico y academico. Del mismo modo, el comité de seguimiento curricular junto con los encargados del laboratorio de matemática y computación mantendrán una disponibilidad actualizada de estas herramientas tanto en el área de matemática como computación.

9. Eje transversal de dato e información (Bases de Datos+Estadística)

Descripción: Desde el primer nivel de la propuesta curricular se define y actúa sistemáticamente sobre la articulación disciplinar de matemática, computación y sus didácticas, se destaca el objetivo de  plasmar a lo largo del curriculum características bien definidas tanto en el fomento de habilidades, actitudes propias de un profesor de matemática y computación. En este sentido, es que entendemos como pensamiento matemático por las habilidades para resolver problemas mediante la argumento riguroso y reflexivo, así como virtudes comunicativas, creativas en la argumentación precisa y crítica y en cambio pensamiento computacional por las habilidades para modelar y descomponer un problema, procesar datos, abstraer, generalizar y crear algoritmos., en ambos casos promoviendo el trabajo y modelamiento colaborativo, desde aquí  quedando entre las áreas temáticas comunes temáticas como minería de datos o lo que recientemente se denomina Data Science, como aquella área del conocimiento que integra técnicas propias de la estadísticas paramétrica, estadística inferencial en conjunto con aspectos y modelamiento de bases de datos, razón por la cual se espera una integración natural al finalizar el octavo semestre de estos temas dando así un sello distintivo a nuestra formación de profesores.

10. Articulación línea didáctica y prácticas disciplinares-profesionales

Descripción: Hemos comentado anteriormente sobre la articulación de los estándares disciplinares de matemática [cf 5], en el enunciado de cada uno de estos se enuncian indicadores de aprendizaje bien definidos que van desde la disciplina, la didáctica y la práctica, sobre estos últimos es que se construye una secuencia y articulación entre las didácticas de matemática y computación con cada una de las prácticas disciplinares y profesionales a partir del sexto semestre. El mecanismo de articulación es de previatura, es decir, las didácticas nutrirán la práctica siguiente. Otro aspecto que emerge también desde la los estándares plan nacional de Lenguajes, y la nuevas bases curriculares para educación media 2020 que incluye en el caso de matemática aspectos de ciencias de la computación, es el definición de dos didácticas en esta área: Didáctica de la Programación, Didáctica de los Datos e Información que vienen a fortalecer la pertinencia de la disciplina de computación en la formación del Profesor en Educación media en Matemática y Computación de la Universidad de Los Lagos

11. Enfoque metodológicos orientadores

 Descripción: Se establece de manera orientadoras enfoque metodológicos con la finalidad de establecer las integraciones disciplinares deseadas en particular entre matemática, computación y sus didácticas, esto no excluye otras integraciones posibles en especial con los ejes de formación integral, práctica y formación inicial docente. Los siguientes son algunos ejemplos deseados:

  • Aprendizaje basado en Proyectos: Como metodología que permita articular las asignaturas de computación y matemática
  • Estudios de casos: Como enfoque metodológico de asignaturas del área de estadística y bases de datos.  
Jueves, 13 Febrero 2020 19:37

Admisión 2020, los esperamos del 24 al 28 de febrero!

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Durante la semana del 24 de Febrero estaremos trabajando durante el periodo de postulaciones, confiamos en que obtendremos una gran convocatoria y así contar con una nueva cohorte de estudiantes de Pedagogía en Matemática y Computación! Los esperamos!

Miércoles, 29 Enero 2020 18:45

Felicitaciones Profesor Ruben Villarroel!

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Este miércoles 29 de Enero defendieron nuestra estudiante Ruben Villarroel defendió su trabajo final “Construcción de los números reales mediante sucesiones de Cauchy" bajo el patrocinio de la Profesor Rigoberto Medina y con la revisión de los profesores Roberto Diaz y Carlos Martínez. Felicitaciones!

Lunes, 27 Enero 2020 20:31

Felicitaciones Profesor Carlos Conejero!

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Este lunes 27 de Enero defendieron nuestra estudiante Carlos Conejero su trabajo final “'Estrategia Didáctica en Álgebra Lineal: Competencias Blandas y Competencias Matemáticas" bajo el patrocinio de la Profesora Veronica Díaz y con la revisión de los profesores Marisa Lara y Francisco Nuñez. Felicitaciones!

Un importante hito en los procesos de mejora continua tuvo lugar en la sesión del Consejo Universitario de nuestra universidad, y que de manera excepcional se realiazo en la ciudad de Chiloé, como parte de un despliegue institucional, en víspera de la puesta enmarcha de las nuevas instalaciones de la sede universitaria en la ciudad de Castro, instancia en que se expuso la propuesta y que fue aprobada de manera unanime. Para nuestra carrera, este en un gran reconocimiento al trabajo realizado por el comite de aromización curricular y a todas las organizacas propias de la carrera como lo son el Consejo de Carrera, Comite de Autoevaluación, Consejo Asesor Externo, y aquellas institucionales como son departamentos académicos y de apoyo técnico. Esta versión curricular dara inicio durante este primer semestre académico y en el diseño se consideraron todas las directrices tanto institucionales, ministeriales y propias del último proceso de acreditación del año 2016.

Presentación:‘Proyecto de Armonización Curricular 2020 Consejo Universitario’ Castro, 23 de Enero 2020
LINK: https://tinyurl.com/sze59oc

Confiamos que este trabajo da respuesta en la mejor medida posible a los desafíos que nos pone por delante las reformas de educación tanto desde la formación inicial docente, carrera docente, nuevos diseño curriculares, etc. Durante el mes de marzo se comunicará y continuará el trabajo pasa a paso en le implementación de este curriculum actualizado de Pedagogía en Matemática y Computación!

Durante la semana del 13 de enero en el seminario de innovación educativa organizado por la Dirección de Docencia de nuestra Universidad se presentaron la totalidad de proyectos en el área de innovación educativa, en que destacamos dos proyectos que tendrán insidencia directa con el trabajo docente de este próximo año y que son liderados por una equipo de académicos del departamento de Ciencias Exactas y que realizan docencia regularmente en nuestra carrera. Los proyectos referidos son:

  • Diseño de curso de astronomía elemental fundamentado en el aprendizaje
    colaborativo y en el aprendizaje basado en problema.
    Profesor: Fernando Gómez Díaz
    Departamento de Ciencias Exactas
  • El uso de tecnologías educativas móviles para el desarrollo de competencias
    didácticas transversales en ciencias de la computación
    Cristian Romo Tregear
    Departamento de Ciencias Exactas.

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Agradecemos a los profesores Romo, Gomez en su aporte a la formación pertinente de nuestra carrera

Este lunes 20 de Enero defendieron nuestros estudiantes Ingrid Urritia y Sebastian Vasquez su trabajo final “LAS MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL EN LOS TEXTOS ESCOLARES DE SÉPTIMO BÁSICO EN CHILE" bajo el patrocinio de la Profesora Elizabeth Jaime García y con la revisión de los profesoras Maximina Marquez y Elizabeth Hernanza. Felicitaciones!

Lunes, 20 Enero 2020 16:33

Felicitaciones Profesora Camila Saldivia

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Este lunes 20 de Enero defendieron nuestra estudiante Camila Saldivia su trabajo final “LA VISUALIZACIÓN EN TAREAS DE HOMOTECIA Y LAS HABILIDADES DOCENTES PRESENTES EN EL DISCURSO" bajo el patrocinio de la Profesora Elizabeth Hernandez y con la revisión de los profesores Maximina Marquez y Jaime Garcia. Felicitaciones!

Viernes, 17 Enero 2020 16:08

Un nuevo logo para PMYC-2020!

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Un  nueva imagen para nuestra carrera a contar de este año 2020, y que será nuestra imagen corporativa a partir de hoy. Este es el resultado de un concurso organizado por nuestras estudiantes, quienes eligieron este diseño por sobre otros, el autor Isaac Imilpan alumno de tercer año.

 

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Con agrado llegamos a ustedes para invitarlos a jornadas del Coloquio Departamental, que se realizarán las siguientes presentaciones:

  • Dr. Iván Velásquez, del Centro de Investigación en Ingeniería Matemática de la Universidad de Concepción, con la charla titulada Un método de elementos virtuales para el problema de vibración de placas delgadas, el martes 21 de enero a las 10:35 horas.
  • Dr. Felipe Lepe, Departamento de Matemáticas de la Universidad Técnica Federico Santa María, Campus San Joaquín, con la charla titulada Fluid motion with singular forces, el martes 21 de enero a las 15:35 horas,
  • Mg. Felipe Muñoz, Departamento de Ciencias Exactas de la Universidad de Los Lagos, Con la charla titulada Patrones de propagación de éxitos musicales en Spotify, el miércoles 22 de enero a las 10:35 horas,
  • Dr. Camilo Mejias, CEO Hibring Ingeniería, Concepción, Chile, con la charla titulada Modelos matemáticos como solución a problemas de la ingeniería, el miércoles 22 de enero a las 15:35 horas, 

Lugar: Sala E205,

Desde ya esperamos que participen de la convocatorio,

Miércoles, 15 Enero 2020 18:18

Felicitaciones Profesoras Pamela del Río y Luisa Castro

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Este miércoles 15 de Enero defendieron nuestras estudiantes Pamela del Río, Luisa Castro su trabajo final “Creatividad y Creencias en Matemática en Estudiantes de Secundaria" bajo el patrocinio de la Profesora Veronica Díaz y con la revisión de los profesores Marisa Lara y Francisco Nuñez. Felicitaciones!

Viernes, 10 Enero 2020 16:31

Cena de Camaradería 2020 con Titulados PMYC

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Este pasado miércoles 8 de enero se realizo una cena de camaradería con titulados de nuestra universidad, esta actividad fue organizada por la Unidad de Seguimiento de Egresados, y en que nos reunimos con un número importante de egresados de nuestra carrera. Esta es una gran oportunidad de reencuentro y retomar instancias que permitán revitalizar el vinculo con el Alma Mater, en los que estuvieron:

CANALES GONZÁLEZ, DAMARIS MARCELA
CÁRCAMO LEFÍÁN, MARGARITA ANTONIETA
CÁRDENAS OVALLE, MACARENA PAZ
FERNÁNDEZ PARADA, IVETTE MARYORIE
GARCES CERDA, LORENA DEL PILAR
HERMOSILLA MÉNDEZ, YERKO FELIPE
HERNÁNDEZ CATALÁN, LILIAN MELISSA
LLANQUIMÁN ARAVENA, YASMÍN LORENA
OYARZO MALDONADO, ROLANDO ELIECER
PÉREZ REIMANN, ROCÍO MAGDALENA
ROCHA DE LA GUARDA, NANCY CRISTINA ARACELY
ROJAS LLAITUL, CLAUDIA ANDREA
TELLO LÓPEZ, BERNARDO ANDRÉS

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Bienvenidos!

Nota de Prensa Institucional

Lunes, 06 Enero 2020 20:20

Exitosas defensas de Seminarios de Grado 2019

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El día de hoy lunes 6 de enero,  estudiantes de la cohorte 2015 participaron en su examen final de la asignatura de Seminario de Grado, cumpliendo así el requisito para la Licenciatura de Educación, desarrollaron una exposición donde defendieron sus proyectos de investigación, los cuales se encuentran situados en la implementación de sus saberes matemáticos, didácticos-matemáticos y de computación, dentro del desarrollo de sus prácticas profesionales. Las preocupaciones de los estudiantes se situaron en dos polos:

1) en la exploración de fenómenos cognitivos en la práctica y

2) en la reflexión de la práctica docente y sus competencias. Los trabajos desarrollados fueron los siguientes:

 

Estudiante

Trabajo

Daniela del Pilar Calderón Torres

Lectura, cálculo de probabilidades y juicios de asociación en tablas de doble entrada por estudiantes chilenos de primero medio

Ignacio Andrés Carrillo Bustamante

Superficies y volúmenes con dos lentes teóricos

Esteban Ignacio Llanquilef Calistro

Dominio de la comprensión lectora y su influencia en la resolución de problemas en alumnos de 8vo básico de la Escuela España

Marcelo Esteban Ojeda Flores

Clasificación de errores en el trabajo con fracciones a partir de cambios de registro en la representación semiótica

Wladimir Osvaldo Oryazo Fica

Diseño y validación de un instrumento de evaluación de la competencia matemática

Cristina Nicole Peña Soto

Caracterización del sistema normativo que regula el proceso de interacción en aula: Una clase de Geometría en Enseñanza Media

Nadia Priscila Quijada Labrin

Los cambios de registros semióticos en la función cuadrática

Diego Cristóbal Vergara Castro

El impacto de las políticas sobre inclusión en el trabajo colaborativo entre profesores de matemáticas en un colegio de Osorno

Nicolas Alexis Zúñiga Oyarzun

¿Cómo el estudiante de Pedagogía en Educación Media en Matemática y Computación genera su identidad como profesor durante su reflexión en prácticas profesionales?

 Agradecemos a los profesores Maximina Marquez, Jaime Garcia y Elizabeth Hernandez (Profesora Asignatura). Felicitaciones a las, los nuevos Licenciado(a)s en Educación.

Compartimos una importante noticia de cara a las acciones del proceso de autoevaluación, que ratifica una vez más una alta empleabilidad  de las carreras de Pedagogía en Matemática y Computación a nivel nacional (4ta Ranking) , cabe destacar que existen sólo cinco programas en esta área de estudios en el país a parte de nuestra carrera.

Con agrado compartimos una buena noticia desde el claustro académico de nuestra carrera de Pedagogía en Matemática y Computación. El Dr. Luis Pino-Fan se adjudicó concurso del Programa Regular de Fondecyt de Conicyt (Chile), dicho financiamiento es de carácter nacional, esto significa entre otras cosas que la investigación pertinente del Departamento de Ciencias Exactas, sus programas de posgrado en Educación Matemática posee reconocimiento nacional.

Viernes, 20 Diciembre 2019 14:59

Consejo Asesor Externo sesionó este Jueves 19 de Diciembre

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Dentro de las disitintas actividades que se irán desplegando estas próximas semanas estaba contemplada como una primera presentación de la Propuesta Curricular 2020 en su versión final para validación institucional, ante el Consejo Asesor Externo y directores de departamentos, escuela de pedagogía que inciden disciplinarmente en la carrera. La jornada ha sido valorada por los participantes, en especial los asesores externos quienes ven fortalezas a lo largo de las distintas características que en ella se enuncia.

Presentación: ‘Renovación curricular como mejora continua y aseguramiento de la calidad curricular’ Prof. Carlos Martínez

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Martes, 17 Diciembre 2019 11:55

Insumos para Taller de Robotica - Programación Educativa

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Otro de los esfuerzos que se estan realizando en el contexto de mejora continua de nuestra carrera, y como parte del fortalecimiento de la línea disciplinar de computación, hemos dispuesto como parte de este fortalecimiento la oferta de asignaturas electivas, pero también la conformación de espacios de trabajo participativo de esta tipo de actividades que están en línea con las nuevas bases curriculares del MINEDUC

 

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Con satisfacción comunicamos la llegada de diez computadores Dell 'Todo en Uno Optiplex 5270' esto es parte de un plan de mejoras de este espacio de autoacceso de nuestra carrera, seguiremos informando de estos avances. Agradecemos a los Proyectos Institucionales de Mejoramiento de los caules se compraron estos equipos.

 

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El pasado 12 y 13 de Diciembre se realizaron las XXIII Jornadas Nacionales de Eduación Matemática, que organiza la SOCHIEM en esta oportunidad en la ciudad de Puerto Montt, capital de la Región de Los Lagos bajo la organización de la Universidad Austral de Chile, las siguientes son algunas de las contibuciones presentadas por académicos y estudiantes de PMYC, así como estudiantes del Posgrado de Educación Matemática que también es parte de los programas del Departamento de Ciencias Exactas.

 

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  • Conferencia Especial: Jesús Guadalupe Lugo (Programa de Doctorado de Educación Matemática): 'Una aproximación al Razonamiento Inferencial sobre los estadísticos Chicuadrada y t-student'
  • Contribuciones: Nicolás Fernández Coronado (Estudiante PMYC) 'Configuraciones cognitivas del proceso de comprensión gráfica'.
  • Contribuciones: Isaac Imilpán Rivera (Estudiante PMYC) 'Análisis de las medidas e tendencia central en los libros de texto de séptimo básico en Chile.'
  • Contribuciones: Maximina Márquez (Académica PMYC) 'Análisis epistémico de la razón y proporción'.
  • Contribuciones: Jaime García García (Académico PMYC) 'Las gráficas estadísticas en los libros de texto para la educación primaria en México'
  • Contribuciones: Jaime García García (Académico PMYC) 'Elaboración y validación de un cuestionario para explorar el razonamiento inferencial informal de estudiantes chilenos de educación media.'
  • Contribuciones: Jesús Guadalupe Lugo (Programa de Doctorado en Educación Matemática) 'Desarrollo Histórico del estadístico chi-cuadrada'
  • Taller: Jaime García-García (Académico PMYC) 'Conexión entre la teoría y los datos'
  • Taller: Ismenia Guzmán (Acaémico DCE) 'Tareas geométricas y el rol de las figuras en el proceso enseñanza y aprendizaje en el nivel medio.'
Lunes, 02 Diciembre 2019 21:40

Participamos en el Cabildo Cultural de Osorno

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Este pasado sábado participamos del Cabildo Cultural de Osorno, en que participaron cientos de personas y que se realizo en Centro Cultural de Osorno. Oportunidad en que participamos desde nuestra experiencia como formador de profesores, visión y trayectoria de nuestro trabajo formativo circunscribiendonos en el ámbito de interacción entre la educación y la cultura. La experiencia arrojo interesantes en el amplio sentido de los desafios culturales que las actuales discusiones en Chile demandan.

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