Como parte de las actividades de cada año de la comunidad de matemáticas y educación de matemáticas de los Estados Unidos se realiza el Congreso 'Joint Mathematics Meetings' que cada año reúne a cientos de académicos del mundo. En esta oportunidad, dadas las circunstancias de pandemia, el evento se realizó mediante una robusta plataforma de organización donde para las conferencias, sesiones se utilizó el software de videoconferencia ZOOM, logrando una gran participación más allá del desafío sanitario, manteniendo su estructura base, esto es, sesiones plenarias, sesiones temáticas, exhibiciones, y ciertamente las sesiones Poster.

 Es en este último contexto en que el Profesor Carlos Martínez participo de manera voluntaria como Juez de una de las secciones de Poster en el área de Álgebra, oportunidad en que se presentaron cuatro posters donde estudiantes de pregrado, y secundaria abordaron temáticas del área. Estos temas son el fruto del trabajo de estos estudiantes con el patrocinio de una, un académico, con quienes en el contexto de un proyecto de investigación demuestran y reflexionan sobre un problema de interés en el área de estudio. Como experiencia, el Prof. Martínez reconoce la importancia de instancias como esta, en que estudiantes con las motivaciones por la investigación en matemática y educación matemática reciben retroalimentación y mentoría por un equipo de jueces que valoran la profundidad del tema, presentación y capacidad de respuesta de los participantes. 

Jueves, 07 Enero 2021 02:05

Nuevo Directorio Nacional SOCHIEM

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El día de hoy se realizó a nivel nacional a través de una plataforma de votación electronica la elección del Directorio Nacional de la Sociedad Chilena de Educación Matemática, resultando electa la lista Por una Educación Matemática inclusiva y descentralizada para Chile que cuenta entre sus integrantes con la participación del Dr. Luis Pino Fan académico del Departamento de Ciencias Exactas y docente de nuestra carrera.

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Felicitaciones al nuevo Directorio Nacional!

Miércoles, 30 Diciembre 2020 13:11

Felicitaciones Profesor Giovanny Toro!

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Este miércoles 30 de Diciembre defendio nuestro estudiante Jessica Carmana M. su trabajo final “ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA A ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD VISUAL: OPINIÓN DE DOCENTES DE LA CIUDAD DE OSORNO”, bajo el patrocinio del Profesor Francisco Nuñez. y con la revisión de los profesoras Marisa Lara y Sonia Muñoz Felicitaciones!

 

Giovanny

Una vez finalizado un ciclo, corresponde un análisis sobre los alcances, aciertos o no, de la experiencia adquiera a partir de estos. Es así como, desde la Genesis de esta propuesta estuvo la necesidad de contar con instancias de reflexión académica con foco en las, los estudiantes, constituye desde su primera jornada en un espacio que fue nutrido desde una oferta temática, amplia y significante que nos permitió contar con la participación de académicas, académicos con reconocidas trayectorias disciplinares, quienes visitaron periódicamente a través de las herramientas de videoconferencias disponibles. Cada jornada conto de dos tiempos, los que generaron las condiciones tanto en el primer tiempo para abordar el tema, y en el segundo para disponer de un espacio de preguntas, debates, reflexiones dialógicas.  

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Temáticas

Durante este primer ciclo, otros que vendrán, se abordaron diversos tópicos muy relevantes en la formación inicial docente para Profesoras, Profesores en Matemática y Computación.  Esto versaron desde temas desde las disciplinas fundantes del plan de estudio de la carrera, matemática, computación, educación y sus didácticas, pero también se incorporaron temas emergentes y que estarán presentes en los años que vienen tales como, equidad de género, interculturalidad, inclusión, transdisciplina entre tantos otros.

Además, indicó Carlos Martínez, “el balance es altamente positivo, partiendo de la base del aporte desinteresado de académicas, académicos desde el contexto nacional e internacional”, sostuvo “siendo una experiencia enriquecedora, hemos abierto un canal formativo, que nos permitirá dejar una ventana abierta al conocimiento de frontera, pertinente para las, los estudiantes de nuestra carrera y comunidad PMYC en general’.

Como ya fue anunciado con anterioridad, nuestra carrera hizo entrega del informe de autoevaluación y todos los documentos anexos requeridos por esta durante el mes de sepetiembre pasado. Dado el contexto de emergencia sanitaria la Comisión Nacional de Acreditación ha dispuesto la prórroga de las acreditaciones de todas aquellas instituciones, y planes de estudio que tuviesen sus fecha de termino de acredicaciones durante este año, es así como el pasado 10 de Diciembre del presente fue publicada la Resolución siguiente:

 
Acuerdos:
ARTÍCULO PRIMERO: APRUÉBASE la prórroga de la acreditación de la carrera PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN MEDIA EN MATEMÁTICA Y COMPUTACIÓN impartida por la UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS, desde el 14 de diciembre de 2020 hasta el nuevo pronunciamiento de acreditación de la Comisión Nacional de Acreditación, en el proceso que actualmente se encuentra en trámite.

ARTÍCULO SEGUNDO: ESTABLÉCESE que la prórroga aprobada en el resuelvo anterior, es de carácter excepcional, justificada por la declaración de Estado de Excepción Constitucional de Catástrofe, la calificación de caso fortuito y la servicialidad de los órganos de la Administración del Estado para promover el bien común, atendiendo las necesidades públicas en forma continua y permanente.
Lunes, 21 Diciembre 2020 13:59

Defensas Seminario de Grado 2020

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Hoy se realizo la defensa de las propuestas de investigación en el contexto del Seminario de Grado, que es el hito evaluativo de la Licenciatura en Educación. Es importante reconocer lo significativo de esta jornada, reconociendo el trabajo de cada una, uno de los estudiantes involucrados, pero también del equipo académico que participo de las comisión evaluadores, también es importante recodar que cada una de las propuestas emerge de la articulación existente entre esta actividad y Práctica Profesional II, donde junto al trabajo dedicado de las, los profesores mentores. 

 

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Semimarios de Grado 2020

  • ‘Relación entre la comprensión lectora y la resolución de problemas matemáticos en estudiantes chilenos de educación media: diseño y validación de dos instrumentos de evaluación’ Est. Patricia Barrientos, Est. Rodrigo Gonzalez
  • ‘Elementos esenciales para El aprendizaje de la distribución binomial’ Est. Nicolas Fernández Est. Isaac Imilpán
  • ‘Emociones presentes en estudiantes de 7° y 8° Básico en clases de matemáticas virtuales durante pandemia en la comuna de Osorno’ Est. Josefa Flores, Est. Gerardo Arismendi.
    ‘Actitudes de los estudiantes en la resolución de problemas matemáticos desde la virtualidad’ Est. Andrés Arcos, Est. David Barrera
  • ‘Estudio de las principales dificultades y errores en la representación de problemas matemáticos a un sistema de ecuaciones lineales en alumnos de primer año de enseñanza media del Colegio Premilitar: Héroes De La Concepción de la ciudad de Osorno’ Est. Matías Ricouz

Presentación de Bienvenida a la Jornada

Deseamos compartir y recomendarles poner atención esta noche al firmamento y buscar la conjunción de Júpiter y Saturno, un evento astronómico que no ocurre desde la Edad Media. Así es, el verano este año a diferencia de ninguno otro que hubiésemos vivido nos trae un presente.
 
Recomendaciones:
 
Viernes, 18 Diciembre 2020 22:46

Felices Fiestas

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Estimadas, Estimados Colegas, Estudiantes
Miembros Comunidad PMYC

 Deseamos compartir nuestros mejores deseos para cada uno de ustedes junto a sus seres queridos. Confiamos en que estas fiestas representan el inicio de un nuevo ciclo donde prime el bien común por sobre todas las cosas. Para nosotros, es una oportunidad de renovar el compromiso por entregar lo mejor que disponemos al proyecto formativo que disponemos para nuestra región que es el fruto de trabajo mancomunado por decadas.
 
Un fraternal saludo
 
Carlos Martínez M.
Jefe de Carrera
Pedagogía en Educación Media en Matemática y Computación

Continuando con los esfuerzos y despliegue de socializar los alcances del proceso de autoevaluación 2020, así de explicar la importancia de lo que significa realizar de manera periodica una revisión sistemica de los procesos que sustenta la propuesta curricular de la carrera, es decir, la revisión historica critica es el mejor mecanismo de reflexión que se dispone y desde allí proyectar el trabajo asumiendo en ello el rol que a cada actor clave le compete. El proceso se realizo con sesiones focales por cada cohorte de estudiantes, permitiendo dedicar y profundizar aquellos aspectos que tienen mayor preponderancia en el contexto particular en que se encuentran.

Como Jefatura de Carrera este proceso de comunicación ha sido altamente satisfactorio, especialmente por la alta convocatoria de participantes,  el tenor de sus opiniones y consulta con pertinencia, asertividad

Presentación ‘Proceso de Autoevaluación 2020’ (Diciembre 2020)

 

Completamos el Ciclo de Conferencias Formativas de la mejor manera posible, compartiendo reflexiones transdiciplinarias desde las artes visuales y la matemática. En esta jornada recorrimos desde una reflexión inicial del debate de  'Newton - Goethe' sobre el color sugerido por el profesor Carlos Martíne, si es sólo un fenomeno físico, o también es un fenomeno emocional, un gran debate que tensiona las relaciones entre distintos sistemas de representación del color (RGB-CMYK). Continuamos con reflexión historico critica del arte realizado por la Profesora Pia Schulza, donde se destacaba la evalución del pensamiento artistico a lo largo de la historia de la humanidad, dando enfasis a aquello aspectos que emergen de la integración de saberes, desde una visión de la cultura clásica greco-romana, renacimiento, artes liberales, pasando por la ilustración a los tiempos actuales, donde algunas ideas para recordar son la nocion de la perspectiva, proporción aurea, sistema de colores, entre otros. Finalmente, la artista Marcella Bonfanti dispuso su trabajo artistico pictorico abordando su visión de granulidad desde técnicas retitulares, que a partir de pigmentos y texturas permiten componer obras e imagenes tales como retratos, paisajes, desde la discusión, hay concenso de que en su obra hay uso de principios y fenomenos matemáticos  tales como simetrías, teselaciones, e incluso estructuras fractalicas.

Por último, se abrio la discusión a enfoque metodologicos de investigación basados en perspectivas artisticas (IBA), así como una discusión del programa educativo Montessori, fundado en el aprendizaje colaborativo y basado en proyectos.

Presentación 'La matemática del Color' (Carlos Martínez)

Presentación 'El arte del Pixel', (Pia Schulza - Marcella Bonfanti)

Compartimos el día de hoy algunos definiciones,  algunas de las caracteristicas de la herramienta stellarium, así como alguna de las interpretaciones de la cosmovisión mapuche de un eclipse total.

 

Presentación 'Eclipse Total' (Fernando Goméz - Carlos Martínez)

Cumpliendo con lo propuesto, nos es grato anunciar a los galardonados de nuestro primer concurso, que esparamos repetir con el mismo entusiamos. La adjudicación fue realizada por un jurado compuesto por académicas, académicos de la Unviersidad de Los Lagos y que son parte del cuerpo académico estable de la carrera. A continuación compartimos el resultado del concurso, así como la presentación de la premiación del concurso.

Jurado

  • Prof. Gonzalo Rivera (Matemática), Doctor en Matemática
  • Prof. Luis Pino Fan (Educación Matemática), Doctor en Didáctica de la Matemática.
  • Prof. Juan José Ramirez (Ciencias de la Computación), Mag, en Ciencias de la Comptución
  • Prof. Pedro Fuenzalida (Educación), Doctor en Educación
  • Prof. Claudia Saldia (Formación Integral),  Profesora de Comunicación
  • Prof. Carlos Martínez (Jefe de Carrera)

 

 

Premiación del Concurso 'Matemática y Computación en 314 palabras' 

 

Primer Lugar

'El trabajo ingrato’

de

Pedro Daniel Salazar Cancino

(Puerto Montt, Región de Los Lagos)

Segundo Lugar

'Unidos por un mismo objetivo'

de

Francisca Ormello Ibarra

(San Fernando, Región del Libertador General Bernardo O'Higgins)


​Tercer Lugar​
 

de

Pedro Daniel Salazar Cancino

(Puerto Montt, Región de Los Lagos)

 

Felicitaciones a los ganadores, y la invitación que da extendida para la próxima versión!

Viernes, 11 Diciembre 2020 22:21

Conversatorio Eclipse Total, en la víspera de uno!

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Deseamos invitarlos para este próximo lunes 14 de diciembre, a eso de las 12:00hrs  a un pequeño conversatorio en víspera del eclipse solar que comienza a eso de las 13:00 hrs.

Podremos compartir una pequeña presentación e introducción a lo que veremos ese día junto al profesor Fernando Gomez del Departamento de Ciencia Exactas.

Como cierre de este importante espacio de conversación, reflexión disciplinar sobre el quehacer del trabajo docente de las, los profesores en educación media en matemática y computación, abordaremos un ámbito interdisciplinar donde área del conocimiento convergen y hacen emergen nuevas ideas, Es así con la misma satisfacción  de siempre les invitamos a esta última charla como parte de la programación del 'Ciclo de Conferencias Formativas PMYC' que en su última versión del año 2020 contaremos con la participación de las artistas Marcella Bonfanti (U de Chile), Pia Schultze (Ulagos) abordaremos temáticas de interés mutuo desde las artes visuales, matemática y computación. 'El arte del pixel'.

En esta oportunidad el formato escogido de 'conversatorio', con el que se propone visibilizar el vínculo entre la matemática y el arte, desarrollando la enseñanza-aprendizaje desde la apreciación estética con la mirada "a través del arte y la multimedia" con la metodología Art Thinking ( Acaso y Megías , 2017) – que entiende el arte como metodología para cualquier asignatura, transversal al currículum y motor de Cambio social – . Las invitadas a este conversatorio son Pía Schulze, (Académica Ulagos y Artista Visual) y Marchela Bonfanti, Artista Visual, pintora y educadora chilena-italiana, que trabaja las matemáticas en su creación artística y es especialista en metodología Montessori. Ambas artistas expondrán la presencia de las matemáticas en sus creaciones artísticas , incorporando metodología educativa.

 

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SEMBLANZA Marcela Bonfanti
 
Marcella Fabiana Bonfanti (Santiago, Chile, 1979)  es una artista y educadora chilena de origen italiano, reside en Milan, Italia.
Inicia sus estudios de Licenciatura en Artes en la Facultad de Artes de la Universidad de Chile (1999-2003),  luego de formarse  en pintura académica decide mudarse a Milán para continuar con una investigación más contemporánea.

En el 2007 se titula en pintura en la Academia de Bellas Artes de Brera de Milán con la tesis “Il tessuto” donde presenta los fundamentos de su lenguaje artístico basado en las conexiones entre el arte textil, el tejido urbano y el tejido virtual:

La artista construye una imagen a través de la multiplicación de la misma en pequeños segmentos que, montados entre sí, conforman la obra. El espectador es llamado a observar cómo estas piezas constituyen un organismo que invita a percibir la forma para descubrir el mensaje. La efigie sacada con el lente fotográfico es reelaborada en la tela con un procedimiento análogo al de la ancestral tejido indígena. Aquello que surge de una foto es plasmado como una pintura, aquello que vemos como un sistema industrial es, sobre el lienzo, fruto del oficio pictórico. Cada obra es una y a la vez múltiple, e invita a percibir sus elementos constitutivos. El efecto de conjunto y el particular, la unicidad y la multiplicidad, la fotografía de la cultura contemporánea y el arte textil de antiguo origen, los colores primarios y los secundarios, confluyen en estos lienzos, poniéndonos de frente a la paradoja de los opuestos. En un entramado de contenidos, el tejido arcaico se une a influencias tomadas de  corrientes contemporáneas. Arte textil, Arte Cinético, Op Art, Arte Pop, Arte electrónica y tecnología virtual, fundan un depósito visual y operativo que impulsa la poética de la artista. 

En los últimos años su producción se ha concentrado en temas vinculados con la ciencia, codificando e interpretando desde el punto de vista pictórico artístico,  grandes enigmas como el vacío y el universo, plasmados en las serie  "Algoritmi sull'immagine del vuoto" , “33” y  “Dove vanno a finire le stelle?”.

En el 2016 se especializa en pedagogía Montessori (Opera Nazionale Motessori, Roma), y actualmente alterna su trabajo artístico al de educadora en la escuela superior de primer grado.
Miércoles, 09 Diciembre 2020 11:24

Bolsa Laboral PMYC 2021

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Invitamos a todas, todos los miembros de nuestra comunidad a tomar parte de esta plataforma con la que esperamos disponer de ofertas laborales docentes que publicaremos oportunamente en nuestras redes sociales y medios de comunicación. Con esta acción deseamos contribuir al bienestar de tantas tituladas, titulados que conforman una rede de confianza natural, y que especialmente deseamos fortalecer en estos tiempos que nos toca vivir, pensamos que la mejor forma de enfrentar los efectos de esta pandemia, es fortaleciendo el sentido de comunidad que constituimos

Formulario de Publicaciones Laborales

El día de ayer, a pesar del receso de fin de semana largo, nos reunimos con el equipo de 'Demosle vuelta, mate con café'  (Desde ya les invitamos a revisar la temporada completa) espacio de conversación con invitadas, invitados con cercanía con el quehacer de la matemática y su enseñanza. En esta jornada nos permitimos reflexionar sobre los alcances e importancia de esta disciplina como herramienta en la búsqueda de respuestas a los desafíos que nuestra sociedad enfrenta, muchos, no sólo en lo que se refiere a temáticas locales, si no de alcance global. El equipo también compartio con nosotros parte de sus reflexiones sobre esta experiencia y el camino recorrido, proyectando su próximo trabajo.

Por nuestra parte, seguimos comprometidos a disponer de invitados, invitados tan especiales como los de esta jornada, reafirmando así también del rol importante que tiene las profesoras y profesores de estas disciplinas en formar e inspirar a tantas y tantos ciudadanos del mañana!

En continuación con el trabajo colaborativo realizado con los profesores Jaime García García y Elizabeth Hernández Arredondo, el estudiante Nicolás Fernández fue invitado a participar en la Mesa Panel de la XXIII Escuela de Invierno en Matemática Educativa (EIME) que este año se celebró en modalidad online, debido a la situación generada por la crisis sanitaria del Covid 19. Este evento, organizado por la Red de Centros de Investigación en Matemática Educativa (Red Cimates) de México, convocó a profesores en formación, profesores, investigadores, expertos, autoridades educativas, consultores, administradores y otros interesados en la Matemática Educativa a una serie de ponencias, conferencias y otras actividades, con fin de generar espacios de comunicación, difusión e intercambio académico respecto a esta disciplina.


La participación de Nicolás Fernández se enmarcó en “Los Mapas Híbridos en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas”, tema en el que se basó el desarrollo de la Mesa Panel, proponiendo el Mapa Híbrido como una herramienta con gran potencial para el análisis de respuestas de estudiantes a tareas estadísticas, específicamente, respecto a la lectura e interpretación de gráficos estadísticos (barra, circular, tablas, etc.), identificando patrones resolutivos óptimos, así como conflictos, con fines en la formación de estudiantes y profesores.

 

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Con satisfacción les invitamos a esta nueva charla como parte de la programación del 'Ciclo de Conferencias Formativas PMYC' que en su décima versión contaremos con la participación del equipo del programa-youtube'Démosle vuelta, Mate con café'  donde cada sábado por la tarde se reunieron durante estos últimos meses con distintos invitamos del mundo académico de la matemática y sus áreas afines. Es una gran oportunidad de conocerlos y conocer sus motivaciones, experiencias en este ejercicio de tomar la palabra! 

 

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SEMBLANZA EQUIPO 'DÉMOSLE VUELTA CON CAFÉ'
Trayectoria como equipo: Andrés, Christopher y Daniel, se conocen desde sus inicios en la carrera de licenciatura en Matemáticas en la Universidad de Chile y tuvieron la misma idea que tenía Mariela de entrevistar a las personas que tenían una visión especial de la Matemática. Así nace démosle vuelta......mate con café, con la idea de que al conversar se generarán distintas reflexiones sobre la Matemática, desde cómo la vemos, cómo llegamos a ella, por qué es importante aprenderla y muchas otras más.

Trayectorias académicas personales:

  ANDRÉS: Actualmente mi desempeño está en la educación y enseñanza de la matemática. Estudié Licenciatura en Matemática en la U.de Chile, Pedagogía en la Uahc, Magíster en Educación en la Unap y hoy imparto clases de matemática en enseñanza media y además en la carrera de Ingeniería Civil Industrial en la Unap. Considero que la educación es el gran motor de cambio de una sociedad y poder influir en las vidas y potenciar habilidades matemáticas de los y las estudiante es una de mis grandes motivaciones  

  Christopher: Actualmente, soy profesor asistente del Departamento de Ingeniería Matemática de la Universidad de Concepción. Recibí el grado de Doctor en Ingeniería Matemática por la Universidad Rey Juan Carlos y la Universidad de Chile. Además he desempeñado labores de investigación en distintos laboratorios del INRIA y el CNRS. Mis intereses de investigación están puestos en el área de las matemáticas discretas, particularmente en algoritmos, combinatoria, y teoría de grafos. Estos intereses junto al placer por conversar de matemáticas y las historias que la rodean me llevaron a formar parte del proyecto Démosle vuelta... mate con café.

  DANIEL: Mi trayectoria académica se puede resumir con esta lista: Universidad de Chile, Wesleyan University, University of Southern Maine y Universidad Austral de Chile. Matemático de formación y profesión, me he dedicado a la docencia universitaria, investigación en álgebra y más recientemente a acercar y conectar las matemáticas con todas aquellas y todos aquellos que quieren escuchar y me dejan hablar. Actualmente desde Valdivia estoy dirigiendo una tesis, haciendo labores de administración y pensando en la segunda temporada del Démosle Vuelta.... Mate con Café
 
  MARIELA: Doctora en Matemática, profesora asociada del departamento de Matemática de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE). Desde la licenciatura siempre tuve interés en mostrar lo bonito que me parecía la matemática. Una de mis primeras exposiciones fue sobre la proyección estereográfica utilizando una pelota de plástico proyectando sombras al pizarrón. En este ámbito también participé en la implementación del Festival de Matemáticas, desarrollé el emprendimiento croMática, todo depende del lente con el que se mire, y actualmente panelista de Démosle vuelta......mate con café

Como una avance de la investigación que realiza en su Trabajo Final de Titulación, nuestra estudiante Cristina Peña presento una ponencia en el Seminario de Latinoamerica EOS (Enfoque Ontosemiótico) organizado por los programas de posgrado de Educación Matemática de nuestra casa de estudios.

En palabras de Cristina:

'La experiencia de poder ser parte de estas actividades académicas, es una de aquellas instancias que se deben aprovechar para enriquecer el proceso de formación de los que seremos profesores en el futuro cercano. En lo personal, me aportó mucho el poder compartir los avances de mi trabajo de investigación y recibir estas retroalimentaciones y sugerencias por parte de doctores e investigadores expertos en el tema presentado... ver y apreciar distintos puntos de vista muchas veces puede ayudar a esclarecer el camino de ésta. Agradezco a los gestores de estas actividades por la oportunidad presentada para los que estamos en etapas de investigación, ya que sin duda sus aportes son fundamentales para obtener un resultado que fortalezca y aporte a nuestra comunidad de profesores matemáticos.”

Felicitaciones!

Miércoles, 25 Noviembre 2020 02:01

Finalizó exitosamente el Ciclo de Talleres de Fonoaudiología

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Como parte de un proyecto estudiantil y también con la vocación por liderar una iniciativa de interés tanto de estudiantes, como profesores, profesoras en ejercicio, el día de hoy finalizo con la realización del cuarto y último taller de este ciclo. En esta propuesta participaron académicos(as) de la Carrera de Fonoaudiología, así como estudiantes internistas. El balance de la experiencia ha sido valorado por todos y todas los involucrados, la convicción es mantener en el tiempo este espacio de acción práctica, pero también de reflexión sobre la importancia del cuidado de la voz para todo docente.

Nuestra felicitaciones por el trabajo realizado a los estudiantes Daniela Calderon e Isaac Imilpan.

Comparte del despliegue comuncacional del proceso de autoevaluación de la carrera, el día de hoy se sostuvo una reunión en que se informo al Consejo Asesor Externo de la carrera sobre el estado de avance del proceso de autoevaluación en que se encuentra, así como, una descripción en detalle de los alcances y desafios encontrados, declarados en el informe de autoevaluación 2020

 

CAE Proceso de Autoevaluación PMYC 2020 1

MIEMBROS CAE 

  • Prof. Manuel González
    Liceo Alemán de la Unión
  • Prof. Yerko Hermosilla
    Colegio Gilgal
  • Prof. Margarita Carcámo
    ExAlumna
  • Prof. Juan Rosas
    Liceo Industrial Osorno
  • Prof. Orlando Mancilla
    Colegio San Mateo de Osorno
  • Prof. Carlos Mancilla
    Osorno College
  • Prof. Juan Herrera
    Colegio Alemán de Osorno
  • Prof. Ignacio Ignay
    Colegio Emprender
  • Prof. Cristian Arteaga
    Liceo de Rahue
  • Prof. Maximina Marquez
    Coordinadora Vinculación con el Medio PMYC
  • Prof. Carlos Martínez
    Jefe de Carrera PMYC

 

Seguimos juntos(as )avanzando!

Lunes, 23 Noviembre 2020 18:46

Felicitaciones Profesora Jessica Carmona!

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Este lunes 23 de Noviembre defendio nuestra estudiante Jessica Carmana M. su trabajo final “INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DE LA PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA, UNA MIRADA DESDE LOS TRABAJOS PUBLICADOS EN EL ALME (2015-2020)" bajo el patrocinio del Profesor Jaime Garcia G. y con la revisión de los profesores Elizabeth Hernandez y Luis Pino-FAn Felicitaciones!

 

Defensa JCM

Como una satisfactoria experiencia calificaron Isaac Imilpan y Nicolas Fernandez su participación en este congreso mexicano. Oportunidad donde contribuyeron con las siguientes ponencias:

 

  • Nicolas Fernandez 

PRÁCTICA REFLEXIVA TEMPRANA DE PROFESORES EN FORMACIÓN: ANÁLISIS DE LA GESTIÓN DE CLASES EN MATEMÁTICAS APOYADA EN EL USO DE VIDEOGRABACIONES

En el que nos cuestionamos la eficacia que tiene la observación y análisis de clases grabadas como complemento a la práctica docente, específicamente, de la pedagogía en matemáticas, considerando los elementos e ideas claves de la Teoría de Situaciones Didácticas de Brousseau (Brousseau, 2007), pilar de la didáctica de la matemática.

  • Isaac Imilpan 
COMPRENSIÓN DE LA DISTRIBUCIÓN BINOMIAL DESDE LOS MODOS DE PENSAMIENTO A PARTIR DE UN ANÁLISIS HISTÓRICO-EPISTEMOLÓGICO 

  Que es una revisión bibliográfica de la componente epistemológica del concepto de distribución binomial, analizando y delimitando momentos históricos que van desde conceptos precursores presentes en la historia de la probabilidad, hasta representaciones de su definición como distribución. Luego, se procedió a realizar un análisis de aquellos usando los Modos de Pensamiento de Sierpinska, donde se produce la coexistencia de tres modos de pensamiento que, una vez aplicados, permiten comprender la construcción de distribución binomial.

Felicitaciones!

Miércoles, 18 Noviembre 2020 17:00

Seguimiento a la Titulación Oportuna: PMYC+DIAC

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Como parte de las acciones realizadas de manera conjunta con equipo de apoyo de la Dirección de Acceso, Equidad y Permanencia (DIAC), esta la disposición de sistemas monitores y asistencia a las y los estudiantes que se encuentren en proceso de desarrollo y en particular en lafinalización de sus Plan de Estudio. Es así como, dentro del trabajo conjunto se dispone de un sistema de monitoreo que permité retroalimentar los avances y definir acciones que permitán apoyar a nuestros estudiantes en estos desafíos. Bajo la perspectiva de la gestión de la carrera, con esta línea de acción de la DIAC se suma a un desafio permanente e importante en la gestión de los indicadores notables, sumar esfuerzos institucionales en esta materia, sólo debe dar buenos frutos!

Comparte del despliegue comunciacional del proceso de autoevaluación de la carrera, el día de hoy se sostuvo una primera reunión con el equipo académico, confirmado por académicas, académicos tanto del Departamento de Ciencias Exactas, Departamento de Educación, Escuela de Pedagogía, Centro de Formación Integral, y unidades de apoyo como la UDEDOC, DGAC entre otros. 

 

Proceso de Autoevaluación PMYC 2020 1

Este es el inicio de un despligue informativo y de socialización con el que se avanzará en la apropiación de los avances y desafíos emergentes de este proceso de autoevaluación en curso. Es importante señalar que en este proceso los distintos actores claves: Equipo Académico, Estudiantes, Egresados, Empleadores y Consejo Asesor Externo ha sido parte de la construcción, elaboración y retroalimentación en distintas instancias participativas. Podemos destacar también el trabajo y compromiso realizado con nuestro proyecto formativo más allá de las condiciones de excepcionalidad en que nos encontramos.

 

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 Presentación: 'Proceso de Autoevaluación 2020'

Con agrado las y los invitamos a participar de las Segundas Jornadas Regionales de Educación Matemática que organizan los Programas de Educación Matemática del Departamento de Ciencias Exactas y con la participación de la Carrera de Pedagogía en Matemática y Computación  

Destacamos para el día de hoy la Conferencia Inaugural en que contaremos con la participación del Dr. Vicent Font Moll, Académico de la Universidad de Barcelona.

Con la conferencia titulada: 'Sobre la reflexión de la práctica del futuro profesor de matemáticas de secundaria'

vía: Ulagos TV(16:00hrs)

Como parte de las acciones de comunicación de la carrera, instancias de socialización del quehacer de la carrera y sus actores, es que recientemente vistamos la Radio Universidad de Los Lagos - Señal en vivo - 95.7 MHz FM, Osorno, Chile.   En esta opotunidad recorrimos lo ha sido el trabajo académico-docente a lo largo de esta año excepcional y complejo, testimoniado como desde la participación, tanto de académicos, estudiantes y tambíén funcionarios no hemos sumado en renovar el compromiso con nuestro proyecto educativo. El balance es positivo, a pesar de las adversidades, la vountad de construir soluciones a los desafíos de manera participativa ha sido quizá la mejor experiencia de estos últimos meses. 

Entrevista Radio Ulagos (20 de Octubre del 2020)

Destacamos la participación de los estudiantes de la Carrera, Est. Nicolas Fernandez Coronado, Est. Isaac Imilpan en el VII Taller Internacional Tendencias en la Educación Matemática Basada en la Investigación (TEMBI 7), oportunidad en que contribuiran con las presentaciones de sus trabajos:

Est. Nicolas Alonso Fernández Coronado ‘PRÁCTICA REFLEXIVA
TEMPRANA DE PROFESORES EN FORMACIÓN: ANÁLISIS DE LA GESTIÓN DE
CLASES EN MATEMÁTICAS APOYADA EN EL USO DE VIDEOGRABACIONES".

Est. Isaac Alejandro Imilpan Rivera ‘COMPRENSIÓN DE LA
DISTRIBUCIÓN BINOMIAL DESDE LOS MODOS DE PENSAMIENTO A PARTIR DE
UN ANÁLISIS HISTÓRICO-EPISTEMOLÓGICO’

El mejor de los éxitos!

Lunes, 09 Noviembre 2020 21:51

Reunión Ordinaria Consejo Asesor Externo

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Durante la tarde este lunes  9 de noviembre sesiono el Consejo Asesor Externo, organica consultiva de la carrera en que participan representantes de Colegios-Liceos de la Provincia de Osorno y sus alrededores. En esta opotunidad se abordo una agenda informativa donde las temáticas más importantes fueron el quehacer de la carrera frente al contexto de pandemia, desarrollo del plan de mejora END2020 entre otros temas ejecutados.

 

Presentación Reunión CAE 2020 PMYC 1

Como acuerdo se definió una próxima sesión de trabajo en que se abordarán también los avances y alcances del proceso de autoevaluación en que la carrera se encuentra.

Con satisfacción les invitamos a esta nueva charla como parte de la programación del 'Ciclo de Conferencias Formativas PMYC' que en su novena versión contará con la participación de la Prof. Guido Olea académico del Departamento de Historia, de la Facultad de Humanidades de la Universidad Santiago de Chile . Podemos destacar su trabajo docente interdisciplinario incorporando temática de pensamiento matemático al ámbito de las ciencias sociales

Guido

Semblanza Prof. Guido Olea

Docente del departamento de Historia (USACH), dicta dos cursos en el año, "Razonamiento Matemático" y "Metodologías de la Investigación en Ciencias Sociales". Estudios de posgrado en escuela de sociología UDP, Magíster en Métodos para la Investigación social y Facultad de Matemáticas PUC, Diplomado en Estadística con Mención Métodos Estadísticos;

Tesis de posgrado basada en análisis del discurso, "Intertexto e Influencias en el Discurso Sobre Educación en el Chile Actual". Se caracteriza y compara el concepto de educación emergente en los discursos de actores relevantes pertenecientes a Fundación 2020 y los grandes pensadores pedagógicos de las corrientes idealista y realista establecidas por Platón y Aristóteles. Como representantes principales de estas corrientes se enfatiza el pensamiento de John Dewey, Alexander Niell y Paulo Freire.

En pregrado con estudios en diferentes áreas: Profesor y Licenciado en Matemáticas (PUC) e Ingeniero Comercial (UNAP). Con cursos y certificaciones autodidactas en diversas áreas: “Tesoros de la Física y sus Descubridores” Universidad de los Andes de Colombia y “Egiptología” Universitat Autònoma de Barcelona.

Con experiencia profesional en educación superior y ámbito público: Estadístico en Vicerrectoría Económica PUC (11 años) y funcionario público en área educación (12 años).

Desde la Unidad de Seguimiento del (la) Egresado(a) se dictará el taller extracurricular: “Empleabilidad, potencia tus habilidades para la vida laboral".

Dicho taller tiene por objetivo, fortalecer las competencias laborales de los/as estudiantes para enfrentar la búsqueda de empleo y tener conocimientos relacionados  a la legislación laboral (remuneraciones, descuentos). El programa está dirigido para estudiantes de último año, quienes se encuentran próximos a egresar. 

La metodología será activo - participativa, con dinámicas de trabajo, con foco en el desarrollo de capacidades a través de la construcción de herramientas y la experimentación de técnicas para la búsqueda y obtención de empleo. El taller se realizará una vez por semana. Días y horarios por confirmar. De todos modos, buscaremos la forma que no se tope con otras actividades.

El taller consta de 2 módulos:

Modulo 1: Curriculum Vitae y Entrevista de trabajo (Las temáticas serán relacionadas con el contexto actual)

1-    Cómo hacer un CV

2-    Diferentes modelos y errores más comunes

3-    Aspectos más relevantes de una entrevista

4-    Etapas del proceso y tips

5-    Simulación de una entrevista

 

Módulo 2: Tributación y legislación laboral básica. (Las temáticas serán relacionadas con el contexto actual)

       1.Remuneraciones y contrato de trabajo

       2.Licencias médicas, estatuto administrativo y carrera docente (sólo para pedagógicas).

       3.Boleta de Honorarios, inicio de actividades.

 

Dentro del marco normativo que rige la labor docente, se encuentra el Decreto Supremo 170, DECRETO 170 FIJA NORMAS PARA DETERMINAR LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES QUE SERÁN BENEFICIARIOS DE LAS SUBVENCIONES PARA EDUCACIÓN ESPECIAL que en su encabezado señala.

 

Que, uno de los propósitos de las políticas educacionales que impulsa el Ministerio de Educación es el mejoramiento de la calidad de la Educación, posibilitando con ello mejores oportunidades de enseñanza para las (los) alumnas (os) de educación especial;


Que, bajo este lineamiento se impulsó la dictación de la Ley Nº 20.201, que creó una nueva subvención para niños y niñas con Necesidades Educativas Especiales e incluyó nuevas discapacidades al beneficio de la subvención establecido en el artículo 9º bis del DFL Nº 2, de 1998, del Ministerio de Educación;


Que la misma ley estableció que por un reglamento deberían fijarse los requisitos, instrumentos y pruebas diagnósticas que habilitarían a los alumnos con Necesidades Educativas Especiales y/o discapacidades para gozar del beneficio de las subvenciones establecidas para tales déficit;


Que, de conformidad a lo dispuesto en los artículos 9 inciso segundo y 9 bis inciso segundo del DFL Nº 2, de 1998, del Ministerio de Educación, la determinación de los requisitos, instrumentos y pruebas diagnósticas de los alumnos con necesidades educativas especiales y discapacidades que se beneficiarán de la subvención se realizó escuchando previamente a los expertos en las áreas pertinentes,

 Con esto en mente, en el contexto del curso de 'Apreciación de la Diversidad' la Prof. Susana Rodriguez dispuso de un Taller de Trabajo Coleborativo donde estudiantes de nuestra carrera junto con estudiantes de la Carrerra de Educación Diferencial con el proposito de propiciar el aprendizaje mutuo de los alcances de esta ley, que entre otras cosas consagra 3 horas de la jornada laboral de las, los Profeores de Educación Media en Matemática y Comutación para un trabajo conjunto con Educadores(as) Diferenciales para abordar el trabajo dirigido a estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE). Como coordinación de nuestra carrera, valoramos estas instancias de reflexión asociativa que viene a dar respuesta un importante aspecto formativo.

En el marco de los esfuerzos institucionales desde la unidades de apoyo ofrecerán diversos talleres con el próposito de fortaleces el trabajo docente en modalidad en línea del equipo académico. Estos talleres incluyen herramientas y metodologías que van desde el uso de dispositivos moviles, así como aplicaciones de los herramientas disponibles en Ulagos-Virtual.

 

invitacion mesa pedagogica 02

CENTRO DE RECURSOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE - CREA
MESA PEDAGÓGICA ULAGOS VIRTUAL
UNIDAD DE DESARROLLO ORGANIZACIONAL

Invitamos cordinalmente  a participar de este Webinar organizado por el CPEIP ( Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas) donde se abordarán aspectos importantes del programa de Mentorías e inserción laboral.
 
Viernes, 23 Octubre 2020 20:16

El Ciclo de Conferencias Formativas de PMYC continúa

Escrito por

Como primer balance más que positivo de nuestro Ciclo de Conferencias Formativas PMYC 2020,

 

Fundamentación:

Dentro del plan de estudios armonizado que se inició su implementación durante el primer semestre 2020 está el sello de integración de distintos saberes disciplinares: Matemática, Computación, Educación Matemática, Educación y Formación Integral. En este sentido, este espacio de reflexión académica está orientada principalmente a las y los estudiantes de la carrera, sin desmedro de esto, la convocatoria es amplia a toda la comunidad de la carrera: académicos(as), profesoras, profesores titulados, profesores mentores, directores. Constituyéndose así en una instancia que permite consolidar el sentido de comunidad PMYC en un sentido amplio

Motivación:

Generar un espacio de conversación entre estudiantes, académicos(as), profesores, profesoras del área a partir de las temáticas que contribuyen los académicos(as) conferenciantes. Las temáticas contribuyen a una discusión integral con foco en la formación inicial docente.

Temáticas:

Dentro de los temas tratados están centrados en matemática y computación no tan sólo en sus aspectos puramente disciplinares si no también en su relación con temáticas tan importantes sociedad, inclusión, género y visiones futuras.

Próximo evento:  "Tutores inteligentes, la inteligencia artificial apoyando el proceso educativo' Dr. Julio Godoy del Campo (Lunes 2 de Noviembre, 16:30 hrs)

Durante esta semana hemos participado de las actividades organizadas por el equipo de la Dirección de Acceso, Equidad y Trayectoria en que nos hemos reunido con estudiantes interesados(as) en conocer nuestra propuesta curricular de la Carrera de Pedagogía en Educación Media en Matemática y Computación. En esta ocasión preparamos una presentación de dos tiempos, una primera parte en que nos concentramos en presentar el proyecto educativo y una segunda parte donde proponemos una reflexión sobre la importancia de la matemática en el quehacer humano desde los científico, cultural y social. A continuación compartimos tanto la presentación y el vídeo de la segunda parte de esta satisfactoria jornada.

Presentación PMYC-Experiencia Disciplinar 2020 (Octubre)

Video: 'Matemática en todas las cosas'

Con satisfacción les invitamos a esta nueva charla como parte de la programación del 'Ciclo de Conferencias Formativas PMYC' que en su octava versión contará con la participación de la Dr. Julio Godoy del Campo académico del Departamento de Informática y Ciencias de la Computación, de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Concepción, Chile. Podemos destacar que el Profesor Godoy es especialista en Inteligencia Artificial, Sistemas Multi Agente, Robótica y Aprendizaje por refuerzo.

perfil

 

Semblanza Dr. ​Julio Godoy​
 Julio comenzó su carrera académica en la Universidad de Atacama, el año 2007. Luego, realizó docencia en la Universidad Central ​​de Chile entre los años 2009 y 2010, antes de partir a los Estados​ ​Unidos a realizar un ​ D​octorado en ​C​iencias de la ​C​omputación en la​ ​Universidad de Minnesota, especializándose en inteligencia artificial.

De vuelta en Chile, se incorporó a la planta académica de la Universidad​ ​de Concepción, su alma mater, donde es profesor asistente hasta la​ ​fecha. En la Universidad de Concepción, está a cargo de asignaturas del​ ​área de Inteligencia Artificial y Robótica, es investigador responsable​ ​de un proyecto Fondecyt Iniciación y es parte del equipo de do​s​ proyectos Fondef, en los cuales trabaja aplicando métodos de​ ​inteligencia artificial a las áreas de la salud, minería, y sistemas de​ ​múltiples robots. Además, es parte del Centro para la Industria 4.0 de​ ​la​ ​Universidad de Concepción, donde lidera un proyecto de robótica
submarina.

A partir de un trabajo conjunto con la Biblioteca Pablo Neruda nos encontramos avanzando de manera sostenida en dejar disponibles respaldos digitales de los Seminarios de Titulación, Trabajos Finales de Titulación de nuestra carrera en el periodo comprendido 2010 - 2020. (Repositorio TTF-PMYC)

 

image

 

Condiciones de acceso: correo institucional

Con una buena concurrección dentro de las acciones del Proyecto Estudiantil 'Cuidados de la Voz' liderado por nuetros estudiantes Daniela Calderon, Isaac Imilpan, oportunidad donde profesores, profesoras del área pudieron realizar sus preguntas y consultas al equipo de fonoaugiologos Teresa Bertucci, Silvana Silva, Jordan Riffo. 

 

Conversatorio 2

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) constituyen un llamamiento universal a la acción para poner fin a la pobreza, proteger el planeta y mejorar las vidas y las perspectivas de las personas en todo el mundo. En 2015, todos los Estados Miembros de las Naciones Unidas aprobaron 17 Objetivos como parte de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, en la cual se establece un plan para alcanzar los Objetivos en 15 años.  

Esta agenda incluyen entre sus objetivos algunos que tiene especial incidencia en la formación de profesores, en particular en matemática y computación:

Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos en el que se definen las siguientes metas al 2030:

4.1  De aquí a 2030, asegurar que todas las niñas y todos los niños terminen la enseñanza primaria y secundaria, que ha de ser gratuita, equitativa y de calidad y producir resultados de aprendizaje pertinentes y efectivos

4.2  De aquí a 2030, asegurar que todas las niñas y todos los niños tengan acceso a servicios de atención y desarrollo en la primera infancia y educación preescolar de calidad, a fin de que estén preparados para la enseñanza primaria

4.3  De aquí a 2030, asegurar el acceso igualitario de todos los hombres y las mujeres a una formación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza universitaria

4.4  De aquí a 2030, aumentar considerablemente el número de jóvenes y adultos que tienen las competencias necesarias, en particular técnicas y profesionales, para acceder al empleo, el trabajo decente y el emprendimiento

4.5  De aquí a 2030, eliminar las disparidades de género en la educación y asegurar el acceso igualitario a todos los niveles de la enseñanza y la formación profesional para las personas vulnerables, incluidas las personas con discapacidad, los pueblos indígenas y los niños en situaciones de vulnerabilidad

4.6  De aquí a 2030, asegurar que todos los jóvenes y una proporción considerable de los adultos, tanto hombres como mujeres, estén alfabetizados y tengan nociones elementales de aritmética

4.7  De aquí a 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible

4.a  Construir y adecuar instalaciones educativas que tengan en cuenta las necesidades de los niños y las personas con discapacidad y las diferencias de género, y que ofrezcan entornos de aprendizaje seguros, no violentos, inclusivos y eficaces para todos

4.b  De aquí a 2020, aumentar considerablemente a nivel mundial el número de becas disponibles para los países en desarrollo, en particular los países menos adelantados, los pequeños Estados insulares en desarrollo y los países africanos, a fin de que sus estudiantes puedan matricularse en programas de enseñanza superior, incluidos programas de formación profesional y programas técnicos, científicos, de ingeniería y de tecnología de la información y las comunicaciones, de países desarrollados y otros países en desarrollo

4.c  De aquí a 2030, aumentar considerablemente la oferta de docentes calificados, incluso mediante la cooperación internacional para la formación de docentes en los países en desarrollo, especialmente los países menos adelantados y los pequeños Estados insulares en desarrollo

 

Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas

5.1  Poner fin a todas las formas de discriminación contra todas las mujeres y las niñas en todo el mundo

5.2  Eliminar todas las formas de violencia contra todas las mujeres y las niñas en los ámbitos público y privado, incluidas la trata y la explotación sexual y otros tipos de explotación

5.3  Eliminar todas las prácticas nocivas, como el matrimonio infantil, precoz y forzado y la mutilación genital femenina

5.4  Reconocer y valorar los cuidados y el trabajo doméstico no remunerados mediante servicios públicos, infraestructuras y políticas de protección social, y promoviendo la responsabilidad compartida en el hogar y la familia, según proceda en cada país

5.5  Asegurar la participación plena y efectiva de las mujeres y la igualdad de oportunidades de liderazgo a todos los niveles decisorios en la vida política, económica y pública

5.6  Asegurar el acceso universal a la salud sexual y reproductiva y los derechos reproductivos según lo acordado de conformidad con el Programa de Acción de la Conferencia Internacional sobre la Población y el Desarrollo, la Plataforma de Acción de Beijing y los documentos finales de sus conferencias de examen

5.a  Emprender reformas que otorguen a las mujeres igualdad de derechos a los recursos económicos, así como acceso a la propiedad y al control de la tierra y otros tipos de bienes, los servicios financieros, la herencia y los recursos naturales, de conformidad con las leyes nacionales

5.b  Mejorar el uso de la tecnología instrumental, en particular la tecnología de la información y las comunicaciones, para promover el empoderamiento de las mujeres

5.c  Aprobar y fortalecer políticas acertadas y leyes aplicables para promover la igualdad de género y el empoderamiento de todas las mujeres y las niñas a todos los niveles

En muchos otras objetivos y metas donde la educación cobra una importancia central. Del mismo modo, desde la formación disciplinar también se hacen esfuerzos para contrinuir al logro de estos objetivos, por ejemplo en matemática se dispone de distintas herramientas que requieren una adecuada comunicación y disvulgación. Aquí podemos destacar el proyecto Mathematics of Planet Earth que involcra a unviersidades de todo el mundo en disponer de programas de estudio con un foco en estos desafíos a escala global

Compartimos un directorio de divulgaciones de este proyecto: Mathematics of Planet Earth (American Mathematical Society)

Requirimos de la mejor disposición de cada una, uno de nosotros para propiciar el cambio cultural que el sistema globla, medio ambiente, social, economico y cultural requiere para estos próximos años!

Campaña

La campaña de “Acción para el Buen Vivir”, contempla acciones como la emisión de un programa radial “Conversaciones para el Buen Vivir”, todos los lunes a las 12:00 y 18:00, en la radio de la Universidad de Los Lagos, 107.5 FM, en que diversos actores de la comunidad universitaria relatan sus experiencias en temáticas de medio ambiente.

En tal sentido se contempla además la educación y difusión a través de diversos canales como la página web del programa ULagos Sustentable y las redes sociales, con el objetivo de promover y educar buenas prácticas ambientales.

«El Buen Vivir se refiere a valores, experiencias y prácticas que promueven la armonía entre las personas, la comunidad y de todos con la naturaleza. Es una propuesta que surge desde el Sumak Kawsay de los pueblos indígenas andinos y que pueden ser considerados como un complemento para los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS2030)», afirmó Gonzalo Mardones, director del programa ULagos Sustentable.

Para encontrar más información se puede acceder a la página https://sustentable.ulagos.cl/ o escribir a Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

El link de inscripción a los talleres es: https://forms.gle/hJfS1xnLVCWXsvW2A

Estimadas, Estimados Colegas, Estudiantes,
Comunidad PMYC

Con satisfacción deseamos comunicar que el día de hoy hemos cumplido un primer hito en el Proceso de Acreditación 2020 en que nos encontramos. Oportunidad en que hemos hecho entrega formal del dossier de antecedentes ante la Comisión Nacional de Acreditación. Esta entrega tiene un valor simbólico importante y visible, que representa nuestro compromiso por brindar lo mejor que disponemos en la formación de Profesores, Profesoras en Educación Media en Matemática y Computación a pesar de las circunstancias adversas que nos toca vivir.

Esta es una buena ocasión también, para invitarles a ser parte activa de las próximas etapas que este proceso conlleva. Pronto serán invitadas, invitados a participar de distintas instancias de Socialización, en que presentaremos los fundamentos y características de nuestro proyecto educativo con una perspectiva historica y critica. Instancias en las que esperamos contar con vuestro compromiso con esta Carrera que tiene arraigo en la Región de Los Lagos.

Un fraternal saludo,

Carlos Martínez
Jefe de Carrera
Pedagogía en Matemática y Computación

2ª Jornada Regional de Educación Matemática

UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS

SOCIEDAD CHILENA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA

 

LUNES 16 al VIERNES 20 DE NOVIEMBRE 2020

Descripción

El Departamento de Ciencias Exactas de la Universidad de Los Lagos, a través de los Programas de Magíster y de Doctorado en Educación Matemática, y la Sociedad Chilena de Educación Matemática (SOCHIEM), tienen el agrado de invitarlos a la 2ª Jornada Regional de Educación Matemática dirigidas a Profesores de Matemáticas de los niveles educativos Parvularia, Básica y Media, de la Región de Los Lagos.

Esta jornada corresponde a una de las 6 jornadas regionales que organizan diversas Universidades a lo largo de Chile en colaboración con la SOCHIEM, para este 2020: Universidad de Los Lagos (16 al 20 de noviembre); Universidad Católica de la Santísima Concepción (06 y 07 de noviembre); Universidad Arturo Prat (noviembre); Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (05 y 06 de noviembre); Universidad Católica del Maule (27 de noviembre); y Universidad de Magallanes (por definir).

La finalidad de las Jornadas Regionales es que mediante los Grupos de Investigación de Educación Matemática de las Universidades Participantes, y con la red de colaboración internacional y nacional de cada uno de los Grupos o Postgrados en Educación Matemática y de la SOCHIEM,  se potencie y apoye la formación de profesores de matemáticas de las diversas regiones del país, mediante la transferencia del conocimiento científico sobre la disciplina a la práctica, mediante la formación de los profesores de matemáticas de diversos niveles educativos, brindando experiencias enriquecedoras para la mejora continua de la práctica pedagógica de los profesores.

Para esta segunda edición de la Jornada Regional de Educación Matemática, el comité organizador ha planificado una semana de trabajo sincrónico y asincrónico, durante la cual se dictarán 3 conferencias plenarias y 6 talleres sobre temas de relevancia para la práctica profesional del profesor de matemáticas (2 talleres por cada nivel educativo: parvularia, básica y media). Además, los participantes inscritos y que concluyan las actividades de los talleres y conferencias, obtendrán constancias por cada taller y por su participación y asistencia a la Jornada, tales constancias serán expedidos por la Universidad de Los Lagos y por la SOCHIEM.

Programa

El Programa de actividades de la 2ª Jornada Regional de Educación Matemática ULAGOS-SOCHIEM, consistirá en una semana de conferencias y talleres. Estas actividades se han adaptado al contexto de virtualidad que nos ha tocado vivir por motivo de la pandemia Covid-19. Por lo tanto, los horarios son flexibles y permitirán a los participantes progresar, durante esa semana, en el desarrollo de las actividades en los tiempos que vaya disponiendo para ello.

Así, la modalidad de la Jornada será sincrónica y asincrónica. Para la modalidad asincrónica, los inscritos tendrán acceso a una plataforma virtual para acceder a diversos materiales que se proporcionarán para cada taller y/o conferencia. Esta plataforma virtual estará disponible desde las 8:00 hrs del lunes 16 de noviembre hasta las 17:00 horas del viernes 20 de noviembre, permitiendo así flexibilizar los tiempos que los profesores pueden dedicar a la interacción sobre cada una de las actividades programadas en los talleres.

Respecto de la modalidad sincrónica, cada taller constará de dos sesiones de 1.5 horas. La interacción se hará vía zoom con datos que se proporcionarán solo a los profesores inscritos. Además, se han programado tres conferencias plenarias (inaugural, intermedia y de clausura) cuya duración será de 1.5 horas.

Invitados

  • PLENARISTAS
    • Dr. Vicenç Font Moll (Universidad de Barcelona, España).
    • Dra. María M. Gea (Universidad de Granada, España).
    • Dr. Marcel D. Pochulu (Universidad Nacional de Villa María, Argentina)
  • TALLERES
    • Dr. Carlos Cabezas Manríquez (GEOMATH, Turismo Científico-Chile).
    • Dra. Ismenia Guzmán Retamal (Universidad de Los Lagos).
    • Dra. Silvia Ibarra Olmos (Universidad de Sonora, México).
    • Dra. María Teresa Dávila (Universidad de Sonora, México).
    • Mg. (c) Patrícia Belén Carrera (Universidad de Los Lagos).
    • Dra. Tania A. Andrade Vega (Universidad Central de Chile).
    • Mg. Jesús Guadalupe Lugo-Armenta (Universidad de Los Lagos).
    • Dra. Maximina Márquez Torres (Universidad de Los Lagos).
    • Dra. Elizabeth Hernández Arredondo (Universidad de Los Lagos).
    • Dr. Jaime I. García-García (Universidad de Los Lagos).
    • Dr. Luis R. Pino-Fan (Universidad de Los Lagos).

Inscripciones

Cumplimenta la Ficha de Inscripción: FICHA DE INSCRIPCIÓN

Debido a la crisis sanitaria que se atraviesa el mundo por el Covid-19 y los impactos económicos que ha ocasionado en las familias chilenas, y entre ellas las familias de los profesores que han seguido desarrollando su labor aun en estas circunstancias adversas, en esta edición se ha determinado que la inscripción sea gratuita. Por ello y para el buen funcionamiento de las actividades programadas, los cupos serán limitados, y se privilegiará la inscripción de profesores de la Región de Los Lagos.

INSCRIPCIÓN GRATUITA

¡CUPOS LIMITADOS!

Cumplimentada la ficha de inscripción, los profesores recibirán un correo de confirmación de que su inscripción ha sido exitosa. Ante cualquier inconveniente o duda puede escribir a los correos Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.  (Coordinador de la Jornada).

Con satisfacción les invitamos a esta quinta charla que es parte de un programa que hemos llamado 'Ciclo de Conferencias Formativas PMYC' que en su séptima versión contará con la participación de la Dr. Japheth Wood académico del Departamento de Matemática de Bard College, New York, Estados Unidos desde donde ha liderado el Bard Math Circle, actividad de vinculación y que este año fue reconocido con el premio de la Sociedad Americana de Matemática 'AMS Epsilon Awards for Young Scholars Programs'.

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Semblanza Dr. Japheth Wood

El Dr. Japheth Wood es un matemático comprometido con la educación matemática de estudiantes en muchos niveles. En Bard College desde 2006, Japheth es actualmente nombrado Profesor Asociado Continuo de Matemáticas, con deberes docentes también en la Iniciativa Bard Prison.

Japheth dirige el Bard Math Circle, y su participación en el movimiento del círculo matemático incluye además el New York Math Circle y el SIGMAA on Circles de la Asociación de Matemáticas de Estados Unidos.

En 2019, Japheth se convirtió en el entrenador en jefe del equipo ARML de Upstate New York. Suscríbase al boletín para obtener más información.

Durante los veranos, Japheth se desempeña como personal senior en el Programa de Estudios de Verano en Matemáticas de Hampshire College.

Entre los nombramientos académicos anteriores de Japheth, se encuentra la Pontificia Universidad Católica de Chile, la Universidad de Vanderbilt, la Universidad de Louisville y la Universidad de Chatham. Japheth obtuvo su doctorado en matemáticas. y M.A., ambos en la Universidad de California, Berkeley, su B.A. de la Universidad de Washington en St. Louis. Es un orgulloso alumno de los programas de Estudios de Verano en Matemáticas de Hampshire College y de los Semestres de Matemáticas de Budapest.

Esta tarde hemos retomado el Ciclo de Conferencias Formativas con la visita de la Dra. Jocelyn Simmonds académica del Departamento de Ciencias de la Computación de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile, quien nos aporto su visión desde su trabajo académico disciplinar, pero también de las distintas actividades que ha liderado junto a un equipo conformado por académicas, académicos de la misma Universidad de Chile, y Universidad Federico Santa Maria, desde donde han organizado por ejemplo las olimpiadas nacionales de informática, así como de distintas instancias en que se promueve la participación de niñas, jovenes en Ciencias de la Computación.

Entre alguno de los alcances de esta interesante charla, emerge la propuesta de entender el pensamiento computacional no solo como programación, sino como el desarrollo de habilidades cognitivas tan importantes como son la abstracción, descomposición, resolución de problemas y algoritmia. Es así como mucho de los esfuerzos que ha liderado junto a sus colegas, pasan por implementar talleres para docente de educación básica y media provenientes de distintas disciplinas, donde la idea central es invitarles a disponer de las herramientas que ofrece la computación en función de las actividades, problemáticas propias de sus áreas formativas, en este sentido, la propuesta es a incorporar el pensamiento computacional tranversalmente en los curriculum de educación básica y media, y no simplemente incorporar una nueva asignatura a estos curriculums de educación.  La jornada nos deja una perspectiva necesaria y actualizada de como entender el paradigma del pensamiento computacional, esto es, más allá de como programar, si no, por el contrario, como un proceso cognitivo superior, poseedor de un sentido más amplio que consiste en resolver problemas por medio de herramientas computacionales.

Vídeo; Pensamiento Comptuacional en Escolares 

 

Con alegrías compartimo una nueva publicación liderada por el Prof. Jaime Garcia y juntos a nuestros estudiantes de PMYC, Nicolas Fernandez e Isaac Imilpan, que recientemente esta disponible en la Revista Paradigma.

Desarrollo del razonamiento probabilístico en profesores de matemáticas mediante simulación computacional
Jaime I. García-García, Nicolás A. Fernández Coronado, Isaac A. Imilpán Rivera

Resumen:

 Este estudio, enmarcado en la necesidad de una alfabetización probabilística en el ciudadano, explora el desarrollo del razonamiento probabilístico del profesor de matemáticas frente a tareas de cálculo de probabilidades en problemas binomiales mediante simulación computacional. Esta investigación corresponde a un estudio de caso, en la que se trabajó con siete profesores de matemáticas que estaban inscritos en un curso de Probabilidad y Estadística de una maestría en una universidad mexicana. Para analizar y evaluar el razonamiento probabilístico de los profesores en sus respuestas a dos tareas de cálculo de probabilidades de eventos, antes y después de realizar actividades de simulación computacional, se definen niveles jerárquicos considerando la taxonomía SOLO: preestructural, uniestructural, multiestructural y relacional. El estudio revela que cuatro profesores modificaron su razonamiento probabilístico, alcanzando el nivel relacional en la tarea de encontrar los valores teóricos de la distribución de probabilidad binomial; mientras que dos profesores lo alcanzaron en la tarea de encontrar la probabilidad de un evento compuesto. El trabajo con simulación computacional ha permitido a los profesores abordar el cálculo de probabilidades binomiales mediante un enfoque frecuencial e identificar, en algunos casos, los valores teóricos.

 

Felicitaciones a este importante logro!

Martes, 08 Septiembre 2020 18:14

CEMAT: Actualiza su Estatuto Orgánico y Directorio

Escrito por

Como parte de los procesos propios de la organización del Centro de Estudiantes de Pedagogía en Matemática y Computación, se ha dispuesto una versión actualizada de Estatuto Organico de este, con la finilidad de responder a los desafios de su fines y própositos. Estos nuevos estatutos emergen de un proceso deliverativo y formal en que participaron estudiantes de la Carrera.

 

CENTRO DE ESTUDIANTES PMYC (CEMAT)

El Centro de Estudiantes de Pedagogía en Educación Media en Matemática y Computación de la Universidad de Los Lagos sede Osorno (“CEMAT”) es la organización representativa única formada por todos los estudiantes de pregrado de la carrera de Pedagogía en Educación Media en Matemática y Computación de la Universidad de Los Lagos, sede Osorno (“PMYC”) elegidos democráticamente a través de mecanismos de elección.

MIEMBROS CEMAT

CEMAT:
Presidente: Isaac Imilpán
Encargado Finanzas: Diego Díaz
Encargado Comunicaciones: Raúl Chavez
 
REPRESENTANTES NIVEL:
2020:
Alexander Hernandez
Antonia Barrientos
Fernanda Cárdenas
 
2019:
Dayhara Azócar
Javiera Valenzuela
 
2018:
Raúl Chavez
Diego Diaz
 
2017:
Isaac Imilpán
 
2016+:
Marcelo Ojeda

 

Como parte de los proceso de monitoreo, seguimiento constante que se realizan desde la gestión de la Carrera, esto es, desde la Jefatura y Consejo de Carrera, se ha dispuesto la adecuación de dos programas de asignaturas del Plan de Estudio 2011, que dan respuesta a desafios propios y de evolución del contexto educativo. Por un lado, con el fin de brindar una coherencia disciplinar a la línea formativa de computación-informátiva se dispuso que la asignatura de informática III se focalice en la temática de Estructuras de Datos y Técnicas Algoritmicas que viene a dar continuidad y el enlace adecuado entre las asignaturas de Computación I (Programación y Algortimos) y Computación II (Bases de Datos), disponiendo la temática original de la asignatura como una de las alternativas electivas del noveno semestre. Por otro lado, con la finalidad de incorporar perspectivas que responden al compromiso institucional desde el Modelo Educativo Institucional, nuevo marco legal y valorico definido en la Ley de Universidades del Estado, es que a la asignatura de 'Apreciación de la Diversidad' que original mente se enfocaba en las temáticas de Necesidades Educativas Especiales (NEE) incorpora modulos sobre Perspectiva de Género e Interculturalidad. De esta manera desde la Gestión de la Carrera mantenemos una mirada de mejora continua a los procesos de ajustes y adecuación oportuna que nos permita fortalecer los Planes de Estudio vigentes.

 

Nuestro agradecimiento a los, las  profesores(as) Cristian Romo (Informática III) y el equipo académico conformado por Susana Rodriguez, Rosario Garcia Huidobro, Pedro Fuenzalida en Atención a la diversidad.

Viernes, 04 Septiembre 2020 15:38

Jornada Informativa 4: Socialización Resultados END2020

Escrito por

Comparte de las acciones definidas en atención a los desafios emergentes de los resultados que año a año arrojan, el día de hoy hemos realizado una jornada de socialización sobre los resultados de la END del año 2019. La Evaluación Diagnostica Nacional es de caracter obligatoria para todas y todos como requesito de graduación. En este contexto se ha dispuesto un plan de trabajo consistente en un nivel en un taller de socialización, apresto y remedial para quienes rendirán y rindieron la prueba en su última versión, un segundo ámbito será parte del analisis del Comité de Seguimiento Curricular para proponer ajustes y mejoras a los programas de asignaturas de los Planes de Estudio vigente. 

Presentación

A partir del día jueves 3 de septiembre del presente año se llevará a cabo un ciclo de 4 talleres destinados a la prevención y promoción de la salud vocal en futuros profesores de matemáticas, cuyos contenidos van en función de promover el autocuidado de la voz como medio indispensable para el desarrollo de nuestro trabajo.

Dichos talleres son originados por los estudiantes Daniela Calderón e Isaac Imilpán, en el marco de un proyecto estudiantil patrocinado por la Dirección de Estudios de la ULAGOS, el cual se había pospuesto producto del estallido social y la actual pandemia. Sin embargo, aprovechando la experiencia lograda por el semestre virtual y las herramientas que dejó a disposición, decidieron levantar, en conjunto con las carreras de Pedagogía en Matemáticas y Computación y de Fonoaudiología de Universidad los Lagos, Campus Chuyaca, de manera definitiva la instancia en modalidad e-learning, dada su importancia para la formación y capacitación de los profesionales de la educación.

Los talleres serán dictados por las Fonoaudiólogas María Teresa Bertucci Mora y Silvana Silva Miranda, y el Fonoaudiólogo Jordan Astete Riffo, con la colaboración de estudiantes internos de la carrera de Fonoaudiología, y esta primera jornada se llevará a cabo los días 3, 4, 9 y 10 de Septiembre del presente mes, de 18 a 19 horas, a través de ZOOM.

Detalles 

PRIMERA JORNADA DE FONOAUDIOLOGÍA
TALLERES DE EDUCACIÓN, PREVENCIÓN Y PROMOCIÓN DE LA SALUD VOCAL EN DOCENTES PARA ESTUDIANTES DE PEDAGOGÍA EN MATEMÁTICAS Y COMPUTACIÓN

Con satisfacción les invitamos a esta sexta charla que es parte de un programa que hemos llamado 'Ciclo de Conferencias Formativas PMYC' que en su sexta versión contará con la participación de la Dra. Jocelyn Simmonds académica del Departamento de Ciencias de la Computación, Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile con la Conferencia 'Desarrollando el pensamiento computacional en escolares' podemos destacar sus investigaciones con respecto a metodologías de enseñanza innovadoras y temas relacionados con las mujeres en la tecnología.

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Semblanza Dra. Jocelyn Simmonds

La Dra. Simmonds es académica de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile. Obtuvo su doctorado en ciencias de la computación en la Universidad de Toronto (Canadá, 2011).

Cuenta con numerosos premios, entre los que destacan su compromiso con la docencia universitaria y su liderazgo en proyectos que buscan aumentar la diversidad en el mundo de la computación y tecnología.

  • Mejor Docente de Pregrado 2018. Universidad de Chile.
  • Profesor Destacado 2017. Departamento de Ciencias de la Computación, Universidad de Chile.
  • Premio InspiraTEC 2017 - Categoría Profesional. Subsecretaría de Economía y Empresas de Menor Tamaño, Ministerio de Economía, Fomento y Turismo de Chile.
  • 100 Líderes Jóvenes de Chile - 2015. Revista El Sábado, El Mercurio.
  • Premio de Excelencia en Docencia de Pregrado -- Maestro de Excelencia (2012, 2013). Universidad Técnica Federico Santa María.

Sus investigaciones se centran en la Ingeniería de Software, focalizándose en el análisis y verificación de programas, análisis y diseño orientado a objetos e ingeniería basada en modelos y líneas de productos. También realiza investigaciones con respecto a metodologías de enseñanza innovadoras y temas relacionados con las mujeres en la tecnología.

Además de sus labores de investigación, la Dra. Simmonds fue una de las fundadoras de ChileWiC y Latinity, ambas conferencias anuales para mujeres en computación. También fue una de las fundadoras de las Olimpiadas Chilenas de Informática, que se realizan de forma anual desde 2012.

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Invitamos a todas, todos los estudiantes de PMYC a participar de esta instancia informativa organizada por  la Dirección de Igualdad de Género y Comisión Institucional de Acoso Sexual y Discriminación de Género de socialización del protocolo de Acoso Sexual y Discriminación de Género actualizado, para este próximo miércoles 30 de Septiembre.

Link para acceder a la socialización:

 

Información, compresión  son algunas de las cosas que nos deja una nueva jornada informativa. En esta oportunidad en que pudimos presentar y dialogar sobre los alcances del Modelo Educativo Institucional y como este se plasma en la arquitectura curricular de los programas de estudio y en particular, como este se plasma en  los Planes de Estudio vigente de la Carrera. 

 

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Nuestro compromiso es avanzar en estas jornadas informativas como instancias de socialización en materias importantes que inciden en la carrera.

Comparte de los compromisos con los logros esperados en los Planes de Estudio vigentes, esta el rendir, retroalimentar y reorientar aquellos aspectos que nos permitán responder a los desafios del entorno, es aquí donde los resultados de la END1 y END2 sobre instrumentos de seguimiento y monitoreo del cumplimiento de los resultados de aprendizajes al nivel de cada actividad curricular y del Plan de Estudio. En este sentido cada año, a partir de los resultados de estos instrumentos se definen acciones a nivel de quienes rinden la evaluación, pero también, nos permite introducir ajustes al Plan de Estudio.

END Plataforma

En lo inmediato, ya fueron notificados(as) todos(as) quienes deben rendir la END2 este año, y se les habilito en el curso en linea para informar, revisar y coordinar acciones sobre los alcances que emergen del analisis de estos resultado.

Durante el día de hoy pudimos con la sociologa Consuelo Dinamarca quien es profesional investigadora del Proyecto asociativo "Mujeres y matemáticas en Chile: sociología de un campo científico desde una perspectiva interdisciplinar y de género"(ANID PIA SOC 180025)  y compartio algunos avances de las investigaciones en el ámbito de este proyecto 'Brenchas de género en la Ciencia' que transita desde las ideas centrales de los estudios y teorías de género, para posicionar en evidencias categoricas existentes en la participación de mujeres en ámbitos de las ciencia y matemática en particular.

 

PPT conferencia ULAGOS

 

'La brecha de género en matemáticas y ciencias se ve aumentada a medida que avanza la edad de las estudiantes.'

 

Presentación 

Lunes, 24 Agosto 2020 15:41

Jornada Informativa 2: Beneficios Estudiantiles

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Durante el jueves pasado nos reunimos con el Sr. José Mardones P. asistente social de la Dirección de Desarrollo Estudiantil a cargo de la socialización y adminsitración de los Beneficios Estudiantiles para nuestra carrera. En esta oportunidad se respondieron todas las consultas y preguntas por parte de los participantes quienes resolvieron así sus dudas sobre un beneficio particular, convocatorias, pertinencias etc. 

Esta actividad se enmarca dentro de un ciclo de reuniones informativa con actores claves de nuestra universidad permitiendo a nuestros(as) estudiantes resolver sus consultar e indagaciones sobre las temáticas propuestas.

Con satisfacción les invitamos a esta quinta charla que es parte de un programa que hemos llamado 'Ciclo de Conferencias Formativas PMYC' que en su quinta versión contará con la participación de la Mg. Consuelo Dinamarca, Profesional Investigadora, en el proyecto asociativo "Mujeres y matemáticas en Chile: sociología de un campo científico desde una perspectiva interdisciplinar y de género"(ANID PIA SOC 180025).

 

Consuelo Dinamarca

 

Semblanza Mg Consuelo Dinamarca
Profesional de investigación en el proyecto asociativo "Mujeres y matemáticas en Chile: sociología de un campo científico desde una perspectiva interdisciplinar y de género"(ANID PIA SOC 180025). Socióloga de la Universidad de Playa Ancha (2009-2014) y Magíster en Género y Cultura de la Universidad de Chile (2017-2019). Activista feminista y disidente porteña, perteneciente a la Coordinadora 8M de Valparaíso. Imparte la asignatura Inclusión y Diversidad en la carrera de Trabajo Social en la Universidad Bolivariana. Sus áreas de trabajo e investigación se vinculan con  las temáticas de género en la educación superior, violencia de género, estudios culturales y movimientos sociales. Su escrito más reciente es el capítulo "Tecnocultura patriarcal y sus posibles subversiones" el cual forma parte del libro "Tecnología, política y algoritmos en América Latina" publicado el 2020 por Cenaltes Ediciones.

Esperando buenos aires de la primavera, decidimos ampliar los plazos de nuestra convocatoria, la nueva fecha 27 de Noviembre!

Animense!

Hoy tuvimos la oportunidad de compartir con el académico Dr. Hector Pasten quien en su exposición 'Fomentando la curiosidad matemática en escolares mediante problemas' nos dejo muchas gemas para 'dejar la puerta abierta' a la curiosidad de las y los estudiantes de educación media, lo importante es dejar problemas que más allá de una solución inviten a quienes lo deseen asumir la aventura de los desafios. La diversidad de modos de aprendizajes, características, habilidades también incluye a las y los niños con talentos especiales por la matemática, no somos iguales, somos diferentes y eso es un desafío para el sistema formal de educación que cada día tiene que responder a él. Una positiva jornada de anecdotas, reflexión que nos aporta un joven y destacado investigador en echar luces sobre como una profesor, profesora de matemática y computación puede dejar la puerta abierta a quienes deseen entrar a ella..la investigación matemática.

 

dibujo

Referencia Video: Presentación y Sesión de Preguntas

Lunes, 10 Agosto 2020 13:08

Jornada Vocacional 2020, PMYC presente!

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Este sábado 8 de Agosto participamos de una exitosa jornada vocacional dirigida a todas, todos los estudiantes que participan de los programas de inclusión de nuestra Universidad de Los Lagos. En esta oportunidad realizamos una clara presentación  'Pensamiento Matemático y Computacional al Serivicio de la Educación: 53 años formando profesores y profesoras para la región de lo lagos y Chile’ de la larga trayectoria de nuestra carrera, así como los fundamentos que definen el Plan de Estudio 2020. En una segunda parte compartimos una experiencia disciplinar con el fin de motivar la curiosidad desde un punto de vista matemático. Compartimos los vídeos de cada una de las presentaciones, gracias equipo DIAC!

 

PMYC 2020

 

Así como:

PMYC 2020 1

Esperamos próximamente participar de nuevas instancias como esta.

 

Durante la mañana del día de hoy, compartimos con las y los estudiantes de la Cohorte 2020 y la participación de la Prof. Macarena Garnica, coordinadora de la oferta de asignaturas electivas de formación integral. En el contexto del Plan de Estudio 2020, este contempla cuatro asignaturas, que deen contemplar al menos un asignatura en los siguientes ámbitos:

  • Autocuidado
  • Aristico - Cultural
  • Socio-Politico

CFI 1

El objetivo de esta parrilla programatica es contribuir al logro de la Competencia SELLO ULAGOS

Competencia de Ciudadanía para el buen vivir y la sostenibilidad del territorio:.Competencia de Ciudadanía para el buen vivir y la sostenibilidad del territorio.Participar de una ciudadanía inclusiva que propende a un vínculo de reciprocidad con lascomunidades y entornos a los que pertenece, desde una aproximación crítica y propositiva quepromueva el ejercicio del buen vivir y la sostenibilidad del territorio.

Miércoles, 05 Agosto 2020 03:07

Contamos con SAGEMATH-Server Ulagos!

Escrito por

Como parte de una de las acciones de mejora continua de nuestra carrera en tiempos de pandemia, en un esfuerzo conjunto con la Dirección de Informática de nuestra Universidad de Los Lagos, disponemos de la Plataforma SAGEMATH que consiste de un kit de herramientas computacionales de matemática que constituye un recurso importante para el trabajo remoto.

Referencias

 

Martes, 04 Agosto 2020 16:10

Espacio de Conversación en Inglés

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Como una nueva instancia para el aprendizaje del idioma inglés, es que llega esta invitación a participar semanalmente en un espacio de conversación con invitados(as) de habla inglesa. 

 

Personas hablantes de inglés de distintos países discutiendo temas como liderazgo, vida y trabajo en el extranjero, educación, aprendizaje del idioma inglés, interculturalidad, turismo y más.
Todos los martes y jueves a las 15:00 hrs


¿Consultas? Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.


Primera sesión: Jessica McWade, Doctora en Educación por la George Washington University, Estados Unidos.
Tema: "Liderazgo en nuestros tiempos".

Con la oferta de la parrilla de los cursos electivos de formación integral se inicia el proceso de inscripción de asignaturas para este segundo semestre. En el contexto del Plan de Estudios 2020 se contemplan cuatro asignatura en este ámbito formativo, que incluye tres ejes orientadores, autocuidado, artitistio cultural y sociopolitica ambiental:

 

Parrilla de Electivos de Formacion Integral 2ªsemestre 1

Parrilla de Electivos de Formacion Integral 2ªsemestre 2

Parrilla de Electivos de Formacion Integral 2ªsemestre 3

Parrilla de Electivos de Formacion Integral 2ªsemestre 4

 

Cada imagen esta ligada a una versión ampliada!

Mayores Referencias: Centro de Formación Integral

Este proximo martes 11 de Agosto continuaremos con nuestro  Ciclo de Conferencias Formativas PMYC: " Fomentando la curiosidad matemática en escolares mediante problemas." Dr.Hector Pasten Vasquez, académico de la Facultad de Matemática de la Pontificia Universidad Católica de Chile.

 

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Semblanza Dr. Hector Pastén V.


El Dr. Héctor Pastén Vásquez es académico de la Facultad de Matemáticas de la Universidad Católica de Chile. Obtuvo un primer doctorado en matemáticas en la Universidad de Concepción (2010) y un segundo doctorado en matemáticas en la Queen's University (Canadá, 2014). Posteriormente fue investigador de la Universidad de Harvard en la cátedra Benjamin Peirce (Estados Unidos, 2014-2018) y miembro investigador del Institute for Advanced Study de Princeton (Estados Unidos, 2015-2016).
Cuenta con numerosos premios nacionales e internacionales, entre los que destacan el Premio al Talento Matemático Joven del Colegio de Ingenieros de Chile (2008, 2009), Premio Jorge Billeke de la Sociedad Matemática de Chile (2009), Medalla de Oro al Mérito Académico del Gobernador General de Canadá (2014), Premio a la Excelencia en la Docencia de la Universidad de Harvard (2014, 2014, 2016), Premio Doctoral de la Sociedad Matemática Canadiense (2015) y el Premio MCA del Mathematical Council of the Americas (2017).
Sus investigaciones se centran en teoría de números y sus conexiones con lógica matemática, geometría algebraica y análisis complejo, donde destacan sus contribuciones en la Conjetura ABC y en generalizaciones del Décimo Problema de Hilbert.
Además de sus labores de investigación, el Dr. Pastén entrena al equipo chileno femenino de olimpiadas de matemáticas escolares, que en 2020 obtuvo una medalla de plata en la European Girls Math Olympiad.

Estimada Comunidad PMYC,
 
 Compartimos esta convocatoria a nuestra comunidad universitaria y les invitamos especialmente a participar con sus relatos. Este es un esfuerzo conjunto entre estudiantes y académicos(as) de nuestra carrera.
 
"El universo (que otros llaman la Biblioteca) se compone de un número indefinido, y tal vez infinito, de galerías hexagonales…“

José Luis Borges
 
Jurado:
  • Prof. Gonzalo Rivera (Matemática)
  • Prof. Luis Pino Fan (Educación Matemática)
  • Prof. Juan José Ramirez (Ciencias de la Computación)
  • Prof. Pedro Fuenzalida (Educación)
  • Prof. Claudia Saldia (Formación Integral)
  • Prof. Carlos Martínez (Jefe de Carrera)
  • Estudiante PMYC (Por Definir)  
  • Estudiante PMYC (Por Definir)
  • Estudiante PMYC (Por Definir)
Detalles
Formulario para entrega de relatos: https://tinyurl.com/yyxssnma
Bases: https://tinyurl.com/y3j998fh
 
Requisito: Correo Institucional ULAGOS
 
  Esperamos con esta actividad disponer de un espacio de reflexión, camaradería académica.  
 

El dia de hoy pudimos conectarnos con la cultura ancestral preservada desde la tradición oral por  las comunidades mapuches con la que han preservado su conocimiento y visión sobre los cuerpos celeste y el firmamento. Como nos contaba la Prof. Margarita Canio, este es un conocimiento ontologico, integral, en que se entrelazan la interpretación de las configuraciones astronomicas y las explicaciones de los ciclos y procesos culturales del pueblo mapuche. Quedan muchas preguntas y la necesidad de retomar este dialogo de saberes, esperamos retomar en una próxima oportunidad esta conversación.

Este proximo martes 28 de Julio continuaremos con nuestro  Ciclo de Conferencias Formativas PMYC: " Wenumapu: Perspectivas y visiones sobre el año nuevo mapuche y eclipses desde la Astronomía y Cosmología propia en territorio Wallmapu."" Prof. Margarita Canio Llanquinao, académica de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades del Departamento de Lenguas, en la Universidad Católica de Temuco.

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Semblanza Prof. Magarita Canio Llanquinao

Margarita Canio Llanquinao vive en la comunidad Mapuche de Cusaco (Lof Kuzako), en las cercanías de la ciudad de Padre Las Casas y Temuco. Es hablante del mapunzungun que  aprendió junto a sus familiares. Estudió la carrera de Pedagogía Básica Intercultural en la Universidad Católica de Temuco, posteriormente realizó un Magister en Estudios Americanos en la Universidad de Sevilla, España. Actualmente es docente de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades del Departamento de Lenguas, en la Universidad Católica de Temuco. Imparte clases y talleres de la cultura y memoria mapuche en distintos espacios, y en la universidad con estudiantes de algunas carreras de pedagogías, antropología, arqueología y trabajo social. Entre sus trabajos ha publicado los siguientes libros; Pu Nekulfilu ñi gülkantun engün. Memoria oral mapuche en los cantos de la familia Neculfilo (año 2019); Territorio y Memoria. Testimonio y legado de cuatro descendientes de Pascual Coña (año 2018), editado junto a otros profesores; Ayekan zungu. Kiñeke ngütram ayiwtupiwkeal. Historias divertidas del mundo mapuche en la memoria de Marta Parra Lincopán (año 2017); Wenumapu. Astronomía y Cosmología Mapuche (año 2014); Historia y Conocimiento Oral Mapuche. Sobrevivientes de la “Campaña del Desierto” y “Ocupación de la Araucanía” 1899–1926 (año 2013), este último fue galardonado con el primer lugar en los premios Escrituras de la Memoria, del Consejo Nacional del Libro y la Lectura. Sus principales líneas de trabajo son la Tradición oral y memoria oral mapuche.

Domingo, 19 Julio 2020 18:56

Normativa Vigente del Sistema de Educación Chileno

Escrito por

El siguiente es el detalle de la normativa y marco legal vigente que regula el Sistema de Educación en Chile, en particular, lo que tiene que ver con la Formación Inicial Docente, Carrera Docente, Sistema Calidad de Aseguramiento de la Calidad de la Educación entre otras:

Listado de Normativa Vigente:

  1.  DFL 1, de 1996, MINEDUC. (83.23Kb)

  2.  Ley 20.903: Crea el SIstema de Desarrollo Profesional Docente y modifica otras normas. (730.0Kb)

  3.  Ley 19.715: Otorga un mejoramiento especial en la remuneración para los profesionales de la educación. (74.16Kb)

  4.  Bonificación proporcional en las Leyes 19.410 y 19.933 (303.7Kb)

  5.  DFL 5, de 2012, Mineduc. (181.2Kb)

  6.  DFL 1, de 2002, Mineduc. (60.43Kb)

  7.  Decreto 44: Determina forma de ejecución del Plan de Formación de Directores. (54.05Kb)

  8.  Decreto 246: Reglamenta la ejecución del programa de Liderazgo Educativo . (49.55Kb)

  9.  Decreto 96: Reglamenta los contenidos y formas de ejecución del programade fortalecimiento de la Formación Inicial Docente. (53.27Kb)

  10.  Decreto 270: Reglamenta programa de apoyo a la docencia Red Maestros de Maestros. (55.83Kb)

  11.  Decreto 239: Reglamenta los requerimientos de acreditación para las carreras y programas regulares de pedagogía establecidos por el artículo 27 bis de la Ley No. 20.129, y modifica el decreto No. 352. de 2012, del Minsiterio de Educación. (75.56Kb)

  12.  Ley 20.129: Establece un Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior. (113.8Kb)

  13.  Decreto 192: Aprueba reglamento de Evaluación Docente (71.07Kb)

  14.  Decreto 176: Aprueba reglamento sobre asignación de desempeño colectivo (55.86Kb)

  15.  Decreto 261: Reglamenta programa de perfeccionamiento para docentes que ejercen en establecimientos educacionales que imparten educación media técnico profesional (47.37Kb)

  16.  Decreto 133: reglamenta programa de becas de especialización en subsectores de matemáticas y comprensión de la naturaleza en la forma que señala (48.66Kb)

  17.  Decreto 324: Reglamaneta los contenidos y la ejecución del programa de perfeccionamiento denominado "Programa de becas de especialización en el primer ciclo de enseñanza básica" en la forma que señala (51.99Kb)

  18.  Decreto 113: Establece características, condiciones y montos de cada uno de los beneficios de la asignación presupuestaria asistencialidad educación superior chaitén, de la junta nacional de auxilio escolar y becas, para el año 2012 (51.14Kb)

  19.  Decreto 495 EXENTO: Crea los comités locales de desarrollo profesional docente, en el marco de la Ley No. 20.903 (53.42Kb)

  20.  Ley 20.845: De inclusión escolar que regula la admisión de los y las estudiantes, elimina el financiamiento compartido y prohíbe el lucro en establecimientos educacionales que reciben aporte del Estado (177.7Kb)

  21.  Ley 20.158: Establece diversos beneficios para profesionales de la educación y modifica distintos cuerpos legales (47.98Kb)

Fuente: Centro de Perfeccionamiento Experimentación e Investigación Pedagogicas (CPEIP) 

Compatimos las resoluciones de CPEIP en materias importantes de Educación

El trabajo de ambas prácticas profesionales continua en modalidad de linea durante este primer semestre. El equipo académico ha dispuesto un modelo compatible en linea dando continuidad al trabajo pertinente de estas actividades curriculares. Para el segundo semestre se espera fortalecer este trabajo junto a la coordinación de práctica, el equipo académico, profesores tutores y ciertamente los profesores en formación. Desde el contexto de la Escuela de Pedagogía  se dispondra de un modelo similar al piloto elaborado por nuestra carrera, para las carreras del área de educación bajo su administración. 

Otro aspecto importante a destacar del trabajo que realizaremos durante el segundo semestre tiene relación con la articulación con al programa del Ministerio de Educación 'Tutores para Chile' que entre sus características flexibiliza el trabajo de los estudiantes de carreras pedagogicas en el ámbito de las actividades curriculares prácticas. 

 

Tutores para Chile

Flexibilización de prácticas profesionales

Estas tutorías se podrán realizar de forma virtual lo que será acordado entre las facultades de pedagogía y las escuelas beneficiadas, y deberán incluir la presencia de un supervisor para monitorear este trabajo, y dar una evaluación final del programa. Cada una de estas tutorías podrá sustituir de forma total o parcial alguna de las prácticas profesionales consideradas en los planes de estudios de sus respectivas facultades.

“Con esta alianza, los tutores podrán apoyar la labor que realizan los profesores, y apoyar a grupos de estudiantes que presenten mayor rezago en sus aprendizajes. La tutoría en grupos pequeños es una práctica muy eficaz para disminuir las consecuencias negativas que tendrá en los estudiantes la suspensión de clases. Además, permitirá a los futuros profesores poner en práctica aquello para lo cual se están formando”, dijo Raimundo Larraín, jefe de la División de Educación General (DEG) del Ministerio de Educación.

 

 

Sábado, 18 Julio 2020 01:11

Informamos lo que hacemos: Página Web PMYC 2015-2020

Escrito por

De manera consistente hemos informado las actividades académicas y estudiantiles, así como las convocatorias propias e institucionales de interés para nuestra comunidad educativa. Este es un trabajo sostenido por informar oportuna y eficazmente. Compartimos un resumen del trabajo realizado en este ámbito durante los últimos cinco años.

 

Tablaweb

 

Graficoweb

Glosario:

  • Cultura: Noticias que destacan los aspectos culturales de las líneas formativas disciplinares: Matemática, Computación, Educación
  • Convocatorios: Eventos, Postulaciones, etc de interés y pertinencia para nuestros estudiantes
  • Noticias de Prensa: Comunicaciones de temas relevantes relacionados con nuestra carrera
  • Mejora Continua: Actividades relacionadas con acciones pertinentes a temas curriculares, vinculación con el medio, planes de estudios, etc
  • Actividades Estudiantiles: Acciones lideradas por estudiantes de la carrera, o que tiene participación directa de estos
  • Logros Académicos: Reconocimiento a acciones y actividades lideradas por estudiantes y académicos
  • Actividades Académicas: Acciones lideradas por el cuerpo académico y que tiene un impacto positivo para la carrera

Referencia: Informe en detalle

Una importante instancia de liderazgo, creación y acción es esta convocatoria de Fondo de Emprendamiento Estudiantil financiados por el MINEDU. En nuestra carrera contamos con experiencias existosas y que generaron impacto en versiones pasadas. La invitación es a tomar este espacio y desafío positivo!

Esta tarde nos reunimos con la Dra Constanza San Martin, quien nos dio una 'oportunidad de participación y aprendizaje' en el pleno sentido de la temática de su presentación. Nos hizo un recorrido por aquellos aspectos a considerar durante el desarrollo de nuestra actividad docente generando oportunidades de aprendizaje de manera inclusiva: 

Oportunidades aprendizaje osorno 2020 04

'Oportunidades para crecer en diversidad, cada flor en su propia forma' 

Oportunidades aprendizaje osorno 2020 07

 

Presentación de Bienvenida

Invitamos a postular a todas, todos nuestros estudiantes que esten enfrentando dificultades economicas derivadas de la pandemia, esta es una ayuda gestionada desde la Dirección de Desarrollo Estudiantil, así como desde la Asociación de Funcionarios Académicos.

Una nueva medida de apoyo en atención de los desafios de conectividad se distribuyeron seis adaptadores entre estudiantes de la carrera. Seguimos atentos a los desafios de conectividad y condiciones de equipamiento computacional

Jueves, 09 Julio 2020 21:59

Becas Trabajo Final de Titulación 2020

Escrito por
En el contexto del desarrollo de Proyecto Fondecyt Regular 1200005

“DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES CLAVE PARA LA
PRÁCTICA PEDAGÓGICA DE PROFESORES DE MATEMÁTICAS DE ENSEÑANZA
MEDIA” 

Se disponen para el desarrollo becas en dinero para la realización de dos trabajos finales de titulación durante este segundo semestre 2020. Estas propuestas de investigación son complementarias a las ya comunicadas anteriormente recientemente. Los Anteproyectos de Trabajos Finales de Titulación que se elaboren por esta vía deben cumplir con el cronograma de la presentación de los anteproyectos, revisión y plazos en su eventual realización durante el segundo semestre.

 
Desde ya invitamos a las, los interesados ponerse en contacto con el Prof. Luis Pino-Fan.

Este proximo martes 14 de Julio continuaremos con nuestro  Ciclo de Conferencias Formativas PMYC, oportunidad en contaremos con la conferencia ""¿Cómo generar oportunidades de participación y aprendizaje para todos/as?" Dra. Constanza San Martin" , Profesor Asociada de la Facultad de Educación de la Universidad Diego Portales, a liderado recientemente el FONIDE (Fondo de Investigación y Desarrollo en Educación) "OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE EN MATEMÁTICAS PARA ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN ESCUELAS ESPECIALES"

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Semblanza Dr. Constanza San Martín Ulloa

Profesora Asociada de la Facultad de Educación de la Universidad Diego Portales. Licenciada en Educación, Profesora de Educación Diferencial y Magíster en Gestión de Políticas Nacionales, mención en Educación y Cultura (Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación). Doctora en Psicología Escolar y Desarrollo (Universidad Complutense de Madrid). Ha trabajado como docente en proyectos de integración escolar rural. Se ha desempeñado como coordinadora técnico pedagógica en centros de educación especial y como coordinadora de programas de integración comunal en la región de Valparaíso. A nivel de pregrado desarrolla docencia en cursos de Políticas Educativas y Educación Especial, Calidad de Vida y Autodeterminación. Sus líneas de investigación y publicación son: formación y actitudes del profesorado, políticas educativas, educación inclusiva, oportunidades de aprendizaje que se brindan a personas con discapacidad intelectual.

Durante la semana pasada hemos distribuido siete equipos computacionales del Laboratorio de Matemática y Computación entre estudiantes de nuestra carrera residentes en las comunas de Osorno, Frutillar, y Río Bueno, de esta manera nos hecemos eco de los múltiples desafíos existentes en materia de conectividad  y equipamiento computacional por parte de nuestros estudiantes. Esto se suma a un esfuerzo intitucional desplegado a lo largo de este semestre en ayuda de quienes requieren de medios para continuar su trabajo docente en la modalidad de docencia en línea. En este esfuerzo se suman voluntades de los distintos actores de nuestra carrera, incluidos el Centro de Estudiantes, Dirección del Departamento de Ciencias Exactas, Movilización Institucional entre muchos otros bajo la coordinación de la Jefatura de Carrera.

Sábado, 04 Julio 2020 17:17

Ulagos-Virtual: Herramientas y Soporte

Escrito por

Durante este semestre hemos experimientado avances notables en materia de docencia en línea, esto incluyen un sostenido fortalecimiento de las herramientas disponibles en línea y un sistema de soporte tanto para el equipo académico y estudiantes. Es así como se cuenta con acceso gratuito a microsoft office incluida la herramienta de videoconfenrencia Microsoft Teams. Para mayores informaciones:

VÍAS DE SOPORTE

ULagos Virtual cuenta con una sección de Preguntas Frecuentes que te entregarán respuesta a las principales inquietudes de uso y acceso a las funciones de la plataforma. Para todas las dudas que no resuelvan las preguntas frecuentes, puedes contactar al soporte por dos vías:

A través del correo Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
A través del nuestro call center (64 2 333 000)

Este sábado participaremos del piloto del campeonato CMAT en su XVIII versión, este campeonato de carácter nacional convoca a estudiantes provenientes de todas las regiones del país, en el caso de la región de los lagos, nuetra Universidad de los Lagos es la anfitriona y convocando a colegios y liceos de la región, en esta oportunidad y en atención al escenario que enfrentamos a escala mundial se ha dispuesto de una plataforma en línea que permitá de manera remota la participación de cientos de estudiantes a lo largo de Chile.

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Colegio-Liceos Participantes PILOTO

  • Liceo Rahue (Osorno)
  • Colegio El pilar de Ancud (Chiloé)

Equipo ULAGOS: Prof. Francisco Nuñez (Coordinador General), Prof. Carlos Martínez (Coordinador Académico, sede Osorno), Prof. Marisa Lara (Coordinadora Académica, sede Puerto Montt)

 

Mayores informaciones CMAT

 

Martes, 30 Junio 2020 22:39

Datos el recurso del siglo XXI

Escrito por

En una gran jornada del día de hoy, el profesor Claudio Gutierrez nos aporto su visión experta sobre el fenomemo de los datos al día de hoy, nos deja en presentación muchas ideas para atesorar y reflexionar desde el punto de vista formativo, en especial sobre lo importante de esta temática en el ámbito de la educación.

Presentación 'Datos como materia prima esencial en el siglo XXI'

Este proximo martes 30 de Junio daremos inicio al Ciclo de Conferencias Formativas PMYC, oportunidad en contaremos con la conferencia "Los datos como materia prima esencial en el siglo XXI" Dr. Claudio Gutiérrez, Profesor Titular del Departamento de Ciencias de la Computación de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile e Investigador Senior de Instituto Milenio de Fundamentos de Datos, entida reconocida internacionalmente por sus aportes por los aportes teorícos y de desarrollo en comprender la Web. 

 

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Semblanza Dr. Claudio Gutierrez

Profesor titular de la Universidad de Chile en el Departamento de Ciencias de la Computación e investigador senior del Instituto Milenio Fundamentos de los Datos. Es Licenciado en Matemáticas por la Universidad de Chile, Magíster en Lógica Matemática de la Universidad Católica de Chile y Ph.D. en Computer Science en la Wesleyan University, Estados Unidos. Trabaja en el área de bases de datos, lógica y semántica de datos en la web. Ha publicado más de un centenar de artículos en el área, ha editado y escrito varios libros, y ha recibido diversos reconocimientos internacionales. Ha desarrollado varios proyectos de datos públicos para Chile. Actualmente investiga en los fundamentos de los datos, datos abiertos, grafos de conocimiento y nuevos lenguajes para consulta para ellos.

El pasado día viernes12 de junio, el equipo académico formado por los profesores María Bahamonde, Maximina Marquez, Elizabeth Hernandez, Marisa Lara y el jefe de carrera Carlos Martínez, se reunieron con parte de los profesores del medio local que realizan la función de profesores guías en distintos centros de prácticas. Este semestre tiene una conotación especial en medio de la pandemia, de manera conjunta con los profesores guías, centros de práctica el equipo académico ha diseñado e implementado un modelo de práctica en línea, incorporando para ello actividades que cumplan con los resultados de aprendizajes esperados para cada una de las asignaturas. Del mismo modo, fue una oportunidad para reconocer el trabajo que estos profesores, profesoras realizando adnegadamente transfiriendo experiencias de vocación docente a nuestros estudiantes, y oportunidad en que compartimos la laboral docente en medio de la pandemia, reconciendo el importante rol de contención que se espera de las, los profesores, que implica una carga emocional adicional

En medio del receso de las clases presenciales, y viviendo el día a día de la docencia en línea, se han realizado mejoras a nuestros espacios comunes, cambios de cortinas y tarimas para las salas E203, E205 y el laboratorio de matemática y Computación. Quedamos a la espera de la normalización de la actividades académicas para disfrutar estas nuevas condiciones!

 

 

Sala

Compartimos los objetivos, propositos y avances de esta asignatura electiva que tiene una alta pertinencia en relación a las competencias de nuestros futuros titulados:

El curso electivo ‘Reflexión de la práctica apoyada en el uso de la tecnología', parte de la oferta en el noveno semestre y dictado por la profesora Elizabeth Hernández, aporta al perfil del egresado de PMYC dentro del ámbito de las competencias de integración de tecnologías en gestión docente, esto a partir de la articulación de la reflexión de la práctica profesional, la didáctica de las matemáticas y la didáctica de la computación. Para ello, los estudiantes inspeccionan aspectos teóricos, históricos, institucionales, sociales y culturales del entorno y de las matemáticas. Este curso tiene como propósito fundamental desarrollar el diseño de un Entorno de Aprendizaje Virtual.

Para ello los estudiantes abordan cuatro grandes módulos de trabajo:

  • Conocimiento de las características de un Entorno de Aprendizaje (virtual).
  • Reflexiones históricas de la geometría en matemática y su modelación en GeoGebra
  • La programación con Scratch y su aplicación en el álgebra escolar, análisis de la práctica situada
  • Análisis de datos con Tinker Plots y Fathom, modelando situaciones problema

Podemos identificar que este curso se ha adaptado como un elemento articulador de las necesidades imperantes provocadas por la pandemia COVID-19 y su trabajo en prácticas profesionales de modalidad virtual. En las reflexiones de la clase, los estudiantes han dado su impresión de las prácticas virtuales, externando que dentro de los grandes desafíos para el desarrollo del Entorno de Aprendizaje Virtual que buscan generar son: 1) la fuerte desigualdad social que impacta a los estudiantes que ellos atienden y 2) lograr una comunicación activa para entregar una retroalimentación efectiva.

Dentro de los cuestionamientos que han emergido en el curso están ¿Cuáles son las matemáticas que debemos promover y enseñar ante esta situación de pandemia? ¿Cuáles son los mayores desafíos en la instrucción virtual? ¿Cómo aprovechar los softwares dinámicos para promover en proceso de enseñanza-aprendizaje? Los estudiantes de PMYC, en una actitud ética ante su entorno, coinciden que deben promover una matemática que les permita generar ciudadanos críticos y reflexivos de su realidad.

Hemos visto como las actuales circunstancias y desarrollo de la pandemia producida por el contagio a escala mundial del COVID-19, conocido como Corona Virus, a tenido un efecto en nuestra vidas tanto en la intimidad de nuestros hogares, como en todos los procesos en que participamos, en particular, a la actividades formativas. El sistema de educación en su conjunto enfrenta un escenario complejo, que requiere respuestas desde distintos actores que participan en ella, es aquí donde desde nuestra carrera hemos puesto nuestra mejor intención en responder de manera adecuada y oportuna a algunos de estos desafíos, en particular, hemos dispuesto un modelo alterno de Prácticas Profesionales (I y III) para este primer semestre, cautelando la integridad de los resultados de aprendizajes esperados, así como la idoneidad de las actividades a realizar por nuestros estudiantes en los centros de práctica. Esta propuesta se basa en la confianza mutua de parte de los centros de prácticas, profesores guías, equipo académico y estudiantes participantes, a partir de lo cual hemos dispuesto un modelo de práctica en línea que se integre virtuosamente con las realidades que enfrenta los colegios y liceos de nuestra región, basando sus actividades fundamentalmente en plataformas viertuales. 

El equipo académico formado por:

Maximina Marquez, Marisa Lara, Maria Bahamonde, Elizabeth Hernandez y Carlos Martínez (Jefe de Carrera) ha elaborado un sistema de práctica en línea coordinando y diseñando estas practicas en entornos virtuales, adecuando para ello los rúbricas y requerimientos de evidencias, con la participación de los profesores guías. La realización de las actividades prácticas de nuestros estudiantes están bajo una contante y oportuna retroalimentación por parte del equipo académico. Es oportuno señalar la pertinencia disciplinar de este modelo de práctica virtual en relación al perfil de egreso de nuestros futuros profesores.

Presentación: Practicas Virtuales Pedagogía en Matemática y Computación 2020 

Martes, 26 Mayo 2020 01:38

Beca Santander 2020: #YoMeQuedoEnCasa

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Compartimos la convocatoria a la Becas Santander 2020 que este año se han definido en modalidad en línea dadas las actuales circunstancias de la pandemia CoronaVirus en curso. Beca Santander 2020: #YoMeQuedoEnCasa

Compartimos esta nota de prensa reciente en que Paul Auster, no comparte sus visiones sobre la matemática y su sentido para quienes la practican:

Reseña:

'Pablo Amster estudió metemáticas toda su vida. Sin embargo, asegura que le siguen pareciendo un misterio.

A pesar de que ya cuenta en su haber con varios libros de difusión destinados al público no especializado, reconoce que todavía le cuesta explicar a qué se dedica cuando sus familiares le preguntan.

Tras años de carrera llegó a la conclusión de que la mejor forma de llegar al otro con un conocimiento tan abstracto es a través la interlocución. Por eso tiene un arsenal de ejemplos musicales, históricos y literarios para adaptarse a los gustos de cada interesado.'

Nota de Prensa

Compartimos los fundamentos y avances de esta asignatura electiva de especialidad que contribuye en la profundización de la línea de matemática, en este caso incorporando temáticas de la Astronomía, disciplina estrechamente lígada a la matemática en particular a la geométria clásica y no clásica. A continuación reseñamos la descripción de esta asignatura por el Prof. Fernando Gomez acargo de la esta asignatura este semestre: 

'La asignatura "Astronomía Elemental para Pedagogía en Matemáticas" es un electivo del noveno semestre para la carrera PMYC, que ha sido creada en el contexto de un proyecto de un interno de innovación en la docencia. En este curso se abordan aspectos básicos de la astronomía, enfocados hacia la enseñanza de las matemáticas en educación media. La asignatura está dividida claramente en dos secciones. Por un lado, identificamos los objetos astronómicos más comunes (como planetas, estrellas y constelaciones, entre otros) y describimos sus características principales, así como su comportamiento; además, se introduce al estudiante la observación astronómica. Por otro lado, abordamos aspectos básicos de la física, que sustentan los contenidos astronómicos y permiten a los estudiantes aplicar las matemáticas aprendidas en los años anteriores de la carrera.


En este marco físico-astronómico, un estudiante de PMYC resuelve problemas utilizando trigonometría (por ejemplo, para estimar el radio de la Tierra midiendo sombras o caracterizar la propiedades ópticas de un telescopio), sistemas de coordenadas (para identificar puntos en la esfera celeste), funciones, derivadas, integrales, vectores y cónicas (por ejemplo, para describir el movimiento de planetas en órbitas elípticas).


La asignatura se desarrolla con clases teóricas, resolución de problemas y actividades prácticas. Para ello, se utilizan libros clásicos de física universitaria y de astronomía, así como softwares astronómicos. Vale mencionar que, en el contexto de las clases virtuales, la utilización del software gratuito Stellarium ha sido fundamental. Éste ofrece un visión bastante realista del cielo que, a la fecha, nos ha permitido estudiar el movimiento del Sol, planetas, estrellas y constelaciones en el cielo, durante el transcurso de un día, a lo largo del año, y también en escalas de tiempo mucho mayores. Por ahora, seguiremos utilizando este software para desarrollar actividades prácticas sobre astronomía, pero esperamos que en un tiempo más sea posible realizar observación usando telescopios reales.'

Un bella jornada conmemorando la contribución de tantas mujeres en matemática personificadas con el rostros de Maryam Mizarkhani.

Presentación

Martes, 05 Mayo 2020 18:46

Inauguración Año Académico: Dr. Walter Castro

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En el marco de la inauguración del Año Académico 2020 de nuestra carrera, contamos con la participación del Dr. Walter Castro, Profesor Titular de la Facultad de Educación, de la Universidad de Antoquia, Medellín Colombia.

 

'Representaciones Sociales de la Matemática: Su efecto en el aula de clases' 

 

Walter

 

 Semblanza

Se graduó de la Facultad de Educación de la Universidad del Valle, Colombia, y simultáneamente obtuvo su título en matemáticas por la Facultad de Ciencias por la misma universidad.
Posteriormente se graduo de la maestría en matemáticas por la Universidad del Valle.

Obtuvo su maestria en didáctica de las matemáticas por la Universidad de Granada, España; y el doctorado con mención europea, por la misma universidad. Hizo una estancia
postdoctoral en la Universidad de Barcelona y en la Universidad de Granada. Fue profesor visitante en el Instituto Freudenthal, Utrecht, Holanda.

Ha sido conferencista invitado en la SEIEM-España; en el VI Coloquio Internacional sobre enseñanza de las matemáticas, en la Pontificia Universidad Catolica del Perú, etc. Ha publicado
trabajos en las actas de PME, Cerme y SEIEM, y ha publicado articulos en Bolema, AIEM, Revista Unión, Acta Latinoamericana de Matemática Educativa, Revemat, etc.

Ha realizado trabajos con el Ministerio de Educación Nacional de Colombia, y actualmente es profesor de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia.
Sus intereses investigativos se ubican en el razonamiento algebraico elemental, en la formación de
profesores, en el uso de la tecnología para la enseñanza de las matemáticas y en la teoria de la
argumentación.

Este próximo martes 12 de mayo conmemoraremos el día internacional de mujer, con la proyección de documental Secrets of the surface: The Mathematical vision of Maryam Mirzakhani del realizado George Csicery este próximo martes 12 de mayo a partir de las 16:35 hrs.Esta es una oportunidad de reconocer a grandes científicas en este ámbito disciplinar a lo largo de la historia, y días recientes. Este reconocimiento fue instaurado en el Consejo Ejecutivo 205 de la UNESCO el año 2008, el siguiente es el texto completo de esta instauración:  

Día internacional de las matemáticas (205 EX/32; 205 EX/DG.INF; 205 EX/PG/2.INF.3; 205 EX/44)

El Consejo Ejecutivo,

  1. Habiendo examinado el documento 205 EX/32,
  2. Considerando que una mayor conciencia mundial y un fortalecimiento de la enseñanza de las ciencias matemáticas son esenciales para hacer frente a desafíos que se plantean en ámbitos como la inteligencia artificial, el cambio climático, la energía y el desarrollo sostenible, y para mejorar la calidad de vida en el mundo desarrollado y en desarrollo,
  3. Subrayando que las aplicaciones de las ciencias matemáticas son esenciales para lograr avances en todos los campos de la ingeniería y la informática, y que al mismo tiempo responden a las necesidades crecientes en materia de automatización y proporcionan acceso a la información por medio de Internet (la World Wide Web) para el bienestar de la sociedad,
  4. Tomando nota de la repercusión amplia y significativa de las iniciativas recientes del Programa Internacional de Ciencias Fundamentales (PICF) de la UNESCO y del compromiso entusiasta de la comunidad matemática mundial de seguir colaborando con la UNESCO en el marco de programas de divulgación y educación científica coordinados internacionalmente,
  5. Reconociendo que resulta esencial velar por que los logros alcanzados gracias a iniciativas anteriores de la UNESCO en las esferas de la ciencia y la educación sean objeto de un seguimiento eficaz y se refuercen,
  6. Reconociendo también la importancia de crear condiciones que favorezcan la igualdad de género en la esfera de las ciencias matemáticas promoviendo modelos de éxito de mujeres científicas, desde Hipatia de Alejandría hasta Maryam Mirzakhani, pasando por Emmy Noether, Sophie Germain y Mary Winston Jackson,
  7. Reconociendo además las aportaciones de todas las civilizaciones al progreso de las ciencias matemáticas que contribuyen a su universalidad y datan del Paleolítico Superior, en África, con los huesos de Ishango, que podrían ser el vestigio más antiguo de la representación matemática realizada por el hombre,
  8. Reconociendo la función impulsora de la Unión Internacional de Matemáticas en la concepción de un día internacional de las matemáticas y en la organización y movilización de asociados en torno a este día;
  9. Decide:

 

  1. acoger con beneplácito y hacer suya la recomendación de proclamar un día internacional de las matemáticas, que se celebrará el 14 de marzo de cada año;
  2. invitar a la Directora General a que apoye todos los esfuerzos encaminados a la proclamación de un día Internacional de las matemáticas;
  3. incluir este punto en el orden del día de la 40ª reunión de la Conferencia General de la UNESCO;
  4. recomendar que la Conferencia General, en su 40ª reunión, decida proclamar el 14 de marzo de cada año día internacional de las matemáticas;
  5. alentar a los Estados Miembros, las organizaciones intergubernamentales y no gubernamentales, las universidades, los centros de investigación, las organizaciones de la sociedad civil, las escuelas y otros agentes locales interesados a que participen activamente en la celebración de este día del modo que cada uno estime más apropiado y sin repercusión financiera alguna para el presupuesto ordinario de la UNESCO;
  6. Invitar a los Estados Miembros a que aporten fondos extrapresupuestarios que permitan a la Directora General garantizar la participación de la UNESCO en la promoción y celebración de este día internacional

Comparte del equipo académico, el Prof. Gonzalo Rivera participa de una iniciativa investigativa liderada por académicos de la Universidad de Bio-Bío, en que están realizando análisis de los datos sobre la evolución del Covid-19 en las regiones y el país, con el fin de entregar información detallada y simplificada a entidades de salud y la ciudadanía, para enfrentar adecuadamente la crisis sanitaria producida por el coronavirus. Desde ya nuestro reconocimiento en esta acción que tiene un impacto directo sobre nuestras comunidades en medio de las afliciones de la pandemia en que estamos inmersos

Nota de Prensa

Jueves, 30 Abril 2020 18:01

Inauguración Año Académico 2020

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Entendiendo la complejidad que estamos viviendo, y como una forma de renovar nuestro compromiso académico con nuestro proyecto educativo, es que este próximo martes nos reuniremos en este acto como comunidad de PMYC, estudiantes, académicos, egresados tambien. Este acto será acompañado de una charla del Dr. Walter Castro de la Universidad de Antioquia, Medellín Colombia, este próximo martes 5 de mayo a partir de las 14:15 hrs.

 

‘Representaciones sociales de la matemática: su efecto en el aula de clase.’

 

Dr. Walter F. Castro G

Profesor titular

Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia

 

Resumen:

La matemática como ciencia tiene un lugar de privilegio en la sociedad contemporánea debido a su aporte al avance tecnológico, sin embargo, las concepciones que sobre ella se tienen suelen ser diversas y, a menudo, alejadas de las características que justifican su inclusión en los planes de educación en la escuela. La charla comenta algunas representaciones, cuestiona algunas de ellas y resalta aquellas que ayudan a promover la formación matemática equitativa e inclusiva en la escuela.

La plataforma de conferencia TED (Tecnología, Entretenimiento, Diseño) cuyos sus inicios se remontan a 1984, epoca desde la cual transito de su forma de concreso físico a plataforma en línea que alberga miles de charlas de creadores, cientificos y mentes brillantes en general con la única finalidad de comunicar aquelas 'Ideas que valgan la pena difundir' 

Desde ella, recomendamos tres listas de charlas que tiene especial relación con nuestra carrera!

 

Mirar, escuchar, y ojo con las ideas que valen la pena difundir!

 

 

Sábado, 25 Abril 2020 16:07

La Influencia de los Algoritmos: Conferencias TED

Escrito por

Los algortimos no han acompañado por muchos siglos, sus primeras formas emergen desde las ideas matemáticas, esta estrecha relación entre la matemática y computación se vitaliza fuertemente a partir de la segunda mitad del siglo XX con el arrivo de los computadores, dispositivos que ha evoluacionado hasta nuestros días en múltiples formas: laptos, tablets, smartphones en fin, en cada hogar existe la presencia de alguna forma de computador. Compartimos una lista de charlas TED que compila distintas presentaciones donde el foco de las temáticas tratadas son de una u otra forma algoritmos

The influencia of Algoritms

 

 

 

En tiempos de COVID-19 vemos como nuestros paises definen estrategías que permitán sustentar los procesos y el sistema educativo en su conjunto. Compartimos este foro internacional en que participo el académico Dr. Luis Pino Fan del Departamento de Ciencias Exactas y docente académico de nuestra carrera, este foro académico fue organizado por MatEuMat

Las condiciones de la educación matemática en Iberoamérica en momentos de contingencia mundial

Este próximo 12 de Mayo se conmemora el Dia Internacional de la Mujer Matemática, esta es una celebración en reconocimiento a la labor de muchas mujeres que han contrinuido al desarrollo de su ciencia, enseñanza. Ese dia habrán eventos simultaneos a lo largo del mundo, haciendo conciencia sobre la importante y constante contribución de mujeres cientificas.

En línea con esta conmemoración, de manera conjunta con la Dirección de Equidad de Género, Departamento de Ciencia Exactas, proyectaremos el documental "Secrets of the Surface", del realizador hngaro-america George Cscisery (Ref: Navajo Math Circle, que proyectamos durante el año 2018) el cual cuenta la vida y obra de Maryam Mirzakhani matemática de origen iraní, ganadora de la Medalla Fields el año 2014, y quien falleciera de manera prematura.

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Mas detalles próximamente!

 

 

Sábado, 25 Abril 2020 14:54

Cultural en tiempos de COVID-19

Escrito por

Estamos viviendo tiempos como ningún otro, esto reviste una amenaza sin lugar a dudas, pero también es un tiempo para la creatividad, un tiempo de reflexión ante un nuevo futuro frente a nosotros. Creatividad, según la Real Académia Española nos dice que es la capacidad de crear, y crear es:

Del lat. creāre.

1. tr. Producir algo de la nada. Dios creó cielos y tierra.

2. tr. Establecer, fundar, introducir por vez primera algo; hacerlo nacer o darle vida, en sentido figurado. Crear una industria, un género literario, un sistema filosófico, un orden político, necesidades, derechos, abusos.

3. tr. Instituir un nuevo empleo o dignidad. Crear el oficio de condestable.

4. tr. Haceelección o nombramiento, a alguien lo que antes no erar, por . U. especialmente referido a dignidades muy elevadas, por lo común eclesiásticas y vitalicias. Fue creado papa. Será creado cardenal.

5. tr. desus. criar (‖ nutrir).

  Producir de la nada, fundar, introducir, entonces estamos en tiempos en que las circunstancias nos comanda a crear, concebir nuevos espacios, acciones en atención a múltiples desafíos en nuestra cotidiana, trabajo y relaciones sociales. Contamos con la vitalidad de las nuevas tecnologías, tradiciones, reflexiones de nuestros sabios que caminaron por senderos de la historia igualmente díficiles.

 La invitación es a inspirarnos, crear y construir nuevas condiciones donde lo bueno que tenemos emerga en respuesta a esta pandemia y sus consecuencias! Compartimos algunas recomendaciones con las que deseamos inspirarl-s:

El mundo cultural nos abre sus puertas virtuales

 

Miércoles, 22 Abril 2020 14:28

Apoyo Psicológico Universidad de Los Lagos

Escrito por

Compartimos esta instancia de apoyo que ha dispuesto nuestra universidad a todas, todos quienes requieran de orientaciones, consultas sobre aspectos psicologicos especialmente derivados por las actuales circunstancias. 

Sitios de utilidad